曾洪平

摘 要：在学校的教育中，班主任占着特殊的地位，在学生中是一个特殊的身份存在，是学校展开教学教育工作活动的重要支柱，是对学生进行管理、教育、指导、帮助以及爱护的强有力的主力军队。班主任需要和学生频繁接触，这有利于对学生进行深入的了解，同时具备了了对学生进行心理健康教育的基本素质和优势。小学生在学习成长过程中，需要教师进行相应的心理健康教育，这工作班主任是最适合的人选，他们可以作为学生成长道路上的知心人以及让学生朝着正确方向前行的指路人。基于此，本文主要对小学班主任如何进行心理健康教育进行探讨，进行相应的策略分析。

关键词：小学班主任;小学生;心理健康教育;意义;策略分析

一 对小学生进行心理健康教育的意义

作为一个小学教师，在我的工作经验中，我发现有许许多多的学生会存在着或多或少的心理障碍，影响了他们的身心健康，因此，对校学生进行心理健康教育对学生的健康发展有着重大意义。同时，小学生心理健康教育的工作实施，顺应了时代的发展，满足我国教育部门提出的新课改要求。有效落实了以学生为本的教育理念，加大了对学生全面发展的关注。因此小学心理健康教育的实施工作，对学生、教师以及学校都有着重大意义。

二 小学班主任进行心理健康教育的策略分析

（一）班主任建设一个民主、宽松的班级环境给学生

作为小学班主任的我们，需要给学生创造一个民主、宽松的班级环境。教师要明确自己的教学观念，给学生灌输一个民主、平等的观念，树立一个现代教育的观念，以学生为本，从学生的角度出发，对他们进行管理与教育，这种教育方式结果往往比强制强压的教学方式好得多。建立一个和谐平等的师生关系，创建一个民主、宽松的班级集体环境，有利于学生安全感的产生，从而让他们更加信赖老师，可以与自己的班主任毫无顾虑地表达自己的思想、情感、困惑以及疑问。班主任进一步关注学生的学习以及更深层次的内心世界和精神生活，给予学生更多的关心和耐心指导，让他们改正自己的错误，期待、等待他们的进步，尊重每一个学生的差异性，用心赞赏每一个学生，善于发现和挖掘学生的闪光点。

（二）切实关注学生，举办心理健康和青春期知識的授讲活动，适时与家长沟通

由于小学生的年龄特点，他们对心理健康以及青春期知识缺乏着一定的认识，因此，需要对他们进行有针对性的青春期和心理知识的讲授，从而更好地指导他们的学习。但是班主任要注意心理知识的讲授方式，不可以像心理知识专家一样进行授讲，会让学生丧失兴趣。需要进行有针对性的知识讲授，同时也可以增加一定的互动环节，让学生在参与中进行学习，同时帮助学生解除他们心中的苦闷和学习中的烦恼。提高他们的学习兴趣和学习的积极主动性，并且让学生对老师有新的认识，促进师生的关系。

对学生的教育不仅仅是学校，而是学校、家庭和社会三位一体的教育，学校的教育也是有限的，对小学生进行的心理健康教育离不开家庭的支持与配合。学生在家的时间并不少，从而受到的家长的行为影响是巨大的，因此，家庭需要有一个明确的健康教育准则，真正发挥家庭教育的力量，与学校同步对学生的心理健康进行进一步的教育。对此，班主任要适时地与家长进行沟通，让家长了解并支持学校的教育理念以及教育方案，配合学校的教育工作;其次，对家长进行相应的培训，让家长发挥他们的辅助作用，通过对家长进行培训，从而完成良好家庭气氛和关注孩子心理需求观念的树立，让学生无论是在学校还是在家里，都能有一个良好的学习环境，从而拥有一颗健康、健全以及充满活力的童心，又有一个健康美好的童年。

（三）班主任关注学生动向，及时进行劝说

作为小学班主任，要明白学生好动的年龄特征，关注学生的行为动向，对学生进行深入了解，可以随时进行学生行为的劝说与制止。班主任要明白，劝说不仅仅是表面上的语言交谈，更是心与心之间的交流，因此，必须有充足的各方面的准备。

此外，教师需要保持自己的热情、友善以及沉稳。与学生保持适当的距离，在一个舒适、轻松的环境下与学生进行交谈，尽可能地让学生产生亲近感，通过热情和友善的交流让学生有所领会。教师需要牢牢掌握劝说技巧，同时要有较强的应变能力，可以根据具体的情况采取相应的应变措施，尽最大的努力对学生进行心理健康教育，让他们可以更健康地成长，更轻松愉悦地进行学习。

三 结语

为了小学生可以全面和谐地发展以及学校的整体素质教育的提高，需要班主任搞好学生的心理健康教育的。为了胜任这一工作，小学班主任需要偏心钻研心理健康教育的相关知识，将其合理有效地运用到学生的教育以及班级的管理工作之中，为学生建立一个和谐的班级集体，让学生能够身心愉悦地进行学习，认真投入生活，为社会培养出一批有用之才。在班主任进行心理健康教育的同时，学校配设有相应的心理健康教育课程和专门的心理咨询室，让学生得到更全面的的心理健康教育。

参考文献：

[1]陈卫芬. 浅谈小学班主任如何进行心理健康教育[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（14）.

[2]王玉梅， 冯雨春. 浅谈小学班主任教育工作中的心理健康教育[J]. 课程教育研究， 2015（4）：172-172.