刘 娟，陈年和，杨 宁，周 燕

(江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116)

随着网络时代的到来，教育行业也迎来了“云时代”，微信、微课、翻转课堂等课堂教学新形态先后出现并逐渐融入课堂教学，同时高职教育培养技能型人才的特殊要求，使传统的教师讲授学生听课做笔记的课堂教学已无法适应当前高职教学，信息技术的进步可以促进教学手段的创新，而教学手段的创新又可以带动教学质量的提升。对于高职校来说，专业课是课程体系中重要的组成部分，它对于培养卓越的技术技能人才有着不可轻视的作用，其重要性不言而喻。因此，在信息时代背景下各高职校立足素质教育，探索技术技能人才培养新模式，大胆实施专业课教学改革势在必行。

1 “互联网+”对高职专业课教学的影响

互联网，对于教育教学产生了深刻的影响，这种影响不仅体现在宏观的教育形态上，而且已经深入到每个学科，带来教学组织形式、学生学习方式、教育资源利用方式等方面的系列变革，打破了传统教育模式——教师、教材、学生。[1]目前，高职教育正处于蓬勃发展的时期，信息时代的崛起要求高职院校培养出卓越的技术技能型人才，而高职学生在校期间的主要学习任务是熟练掌握专业知识、培养基本的职业技能，专业课占据了绝大部分课时，因此专业课学习对每位学生综合能力的培养影响甚大。高职专业课教学应该以互联网为载体，以信息化为手段，对教学资源进行系统化的规划和设计，推动教育的现代化，促进培养新时代卓越的技术技能型人才。……