曹悦

摘 要：隨着教改事业良性发展育人方式不断丰富，其中一体化教学作为先进育人模式之一，具有综合教育资源，将理论与实践结合在一起，充分培育学生综合素质积极意义，为此值得在育人进程中广泛应用。本文基于创业导向探析电子商务一体化教学模式应用方略，以期提高电子商务专业学生创业创新能力。

关键词：创业导向;电子商务;一体化教学

一体化教学模式主要是指将学生专业知识及实践活动关联在一起，从教育整体出发思考育人出路，以此为由规设教学大纲，构建能力导向性育人体系，使学生综合素质不断提升。与实践、理论相互分离教育模式相比，一体化教学更加系统、全面、深入，教学过程互动性强，侧重学生学习体验，使学生学习参与度更高，为此可提高专业人才教学质量。基于此，为提高电子商务专业学生综合素质，以创业为导向，探析电子商务一体化教学要点、阻力及方略显得尤为重要。

一、基于创业导向探究电子商务一体化教学要点

1.编设一体化教材。电子商务教材存在理论知识比重大于实践教学比重现象，影响以创业为导向的一体化教学成效，为此教师应率先创编一体化教材，立足学生创业创新能力培养实况调整实践教学与理论知识比重，突出本校电子商务教学优势，体现本校教学特色，继而科学调配一体化教育资源，为顺利展开一体化教学活动铺平道路。

2.了解学生“双创”能力培养需求。为使一体化教学方向更加清晰，鼓励学生应用电子商务知识创新创业，教师需通过教学确保学生可以掌握电子商务知识及技能。这就需要教师以人为本，根据学生“双创”素养、“双创”积极性、“双创”意识展开一体化教学活动，引导学生自主创业，在创业中总结实践经验，找准学习方向，使电子商务教学质量得以提高。

3.丰富育人形式。为避免一体化教学陷入模式化教学误区，教师应在了解学生创业创新学习需求基础上根据校本化教材丰富育人形式，打造一体化教学体系，为新时代创新创业教学资源的涌入铺平道路。例如，教师可应用IT技术为学生整合电子商务数字化知识点，以“微课”为载体定期调整学生自学内容，引导学生通过自学树立创业意识，同时还可根据学生能力推出创业模板，助其应用所学知识尝试创业，使一体化教学模式更加有效。

二、基于创业导向探究电子商务一体化教学阻力

1.轻视一体化教学价值。当前部分电子商务专业教师为提高教学效率，仍将理论及实践课程分离开来，主要源于其缺乏一体化教学意识，轻视一体化教学价值，认为学生在充分掌握理论知识基础上进行实践才可保障其实践效果达标，阻滞一体化教学模式良性发展[1]。

2.一体化教学创新力度较弱。部分教师意识到一体化教学必要性，以提升学生创新创业等素质为导向开展育人活动，然而在固有教学行为影响下，教师育人形式变得僵化，不利于新思想、新方法的应用，影响学生创业创新能力培养成效，使一体化教学质量大打折扣。

3.一体化教学体系发展滞后。受教学意识、教学行为等因素影响，一体化教学体系存在缺陷，无法帮助教师以电子商务教学为导向科学调整育人目标，使学生学习有效性随之降低。

三、基于创业导向探究电子商务一体化教学方略

1.重视一体化教学，树立一体化教学意识。首先，教师应尊重学生创业创新想法，以培养学生“双创”能力为导向开发一体化教学课题，如“电子商务创业模拟课题”、“电子商务创业活动”等，鼓励学生参加“电子商务创业大赛”，配合相关课题、活动展开理论教学，实现统一化教学目标;其次，教师应扩展一体化教学眼界，关注电子商务市场发展实况，引导学生立足市场编写创业方案，在指导学生调整方案内容过程中渗透理论知识，给予学生创业引导;最后，教师可联合企业为学生创业提供指导性教学服务，通过企业整合学生创业所需资金、设备、平台、人力等资源，同时与企业人才建立“双师型”教学架构，从理论、实践两个维度出发讲解电子商务知识及技能，助力学生提升“双创”能力，给予学生创业指导。

2.加大一体化教学创新力度。除应用IT技术整编一体化教学微课程，满足学生“双创”能力自主提升需求外，教师还可应用信息化育人手段打破学生与当今社会创业交流壁垒，借助网络邀请电子商务领域企业家、研究学者共同参与到探究式教学活动中，针对学生创业畅想予以点评，扩展学生创业视野，使学生对电子商务理论知识的理解更为透彻，通过一体化教学提高其创业能力。教师还可应用项目实训教学法鼓励学生借助校内实训基地发挥自己的创业才能进行实践，教师则在观察学生实践情况同时做好理论知识讲解工作，在理论、实践一体化教学基础上达到指导学生创业育人目的。

3.发展一体化教学体系。首先教师需设定一体化教学目标，如提升学生创新创业能力等，在明确育人目标基础上整合一体化教学所需资源，其次通过自评、总评探析创业指导一体化教学优势与劣势，找到一体化教学模式发展方向，最后根据教学实况基于创业导向规设教研主题，如“学生‘双创能力培养方法”等，同时推行最新教研成果，弥补电子商务一体化教学缺陷，继而落实创业指导教学目标[2]。

结束语：

综上所述，为完成电子商务创业指导教学任务，教师应重视一体化教学，树立一体化教学意识，加大一体化教学创新力度，发展一体化教学体系，使学生可以在理论、实践相结合育人活动中提升自身创新创业能力，继而提高电子商务专业教学质量。

参考文献：

[1]马妍.基于创新创业导向的《电子商务网站建设》一体化教学模式探索[J].科学大众（科学教育），2019（9）：134，193.

[2]林霜.基于实践能力的"比赛+创业+市场"一体化教学模式探索[J].文存阅刊，2019（16）：120.