范春艳

【摘 要】大学生创新创业训练项目可强化学生的创新创业能力，增强同学们的创新能力和在创新基础上的创业能力[1]。本文作者以大学生创新创业训练项目为切入点，分享项目实施过程和实施过程中遇到的问题及体会，以便为今后大学生科研活动顺利开展提供参考，同时为创新创业政策的制定者、执行者和参与者提供参考意义。

【关键词】护理系学生;本科;科研;创新创业;经历

1 大学生创新创业教育背景

1.1 国外发展现状

大学生创业教育实践最早起源于20世纪10年代的美国，美国创业教育的主题是商学院，1947年哈佛商学院MBA课程“新企业的管理”的开设是大学生创业教育的源头。20世纪60年代，美国高校创业教育领域对创业领域的研究开始增加，1967年，百森商学院在全球首次推出创业管理的研究生课程。到20世纪90年代美国创业教育进入高速发展的阶段，美国大学生创业教育开始得到了前所未有的重视，并且朝着“大众化”和“尖端化”两个方向发展，最终形成了不同的创业教育模式[2]。在理论研究以及实践发展双料推进的过程中已经形成了科学的、完善的创业教育教学、研究体系。

1.2 国内发展现状

我国的创新创业教育发展大致分为三个阶段：1989-1998年为起步阶段，1999-2001年为兴起阶段，2002年至今为广泛传播发展阶段[3]。1998年清华大学发起挑战杯创业计划大赛标志着中国的大学生创业教育的开始，1999年，大学生创新创业这一概念逐步进入我国，并开始获得全国学术界的普遍关注[4]。2002年国务院办公厅明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业的政策[5]，经过不断的探索，我国的创新创业由单一的创业技能培训转变为全面的创业教育，由单纯提供创业支持政策转变为提供创业服务，增强了社会对大学生创业的信任与支持，使得地方政府和高校更加重视对大学生创业活动的支持，促进了创业教育活动的开展。

2 研究目的和意义

本文以大学生创新创业训练项目为切入点，分享项目研究的经历。大学生的个人背景特征与创业意向之间有着密切关系，清楚学生参加项目的经历和体会，有利于深入了解大学生创业者的创业意识，为更高效地识别学生中具有较高创业意向的群体提供实施途径，为在高校开展创新创业教育更提供全面地依据和指导。

3 创新创业训练项目过程

3.1 科研选题和申报

科研选题分四个步骤：一是课题调研，主要是调研考察有关课题的历史、现状及发展趋势，在新的起点选择课题，该阶段最重要的是查阅大量文献。二是课题选择，初步选出几个研究问题，认真分析。三是课题论证，对课题进行全面的评审，确定选题的正确性。四是课题确定，经过课题论证，确定最终课题。选题确定并接课题申报通知后，领取课题立项申报书，填写申报书，经过指导老师确认后，上交学校签字专家审核，下发立项通知后组织课题开题研究。

3.2 组建团队

组建一支高效能团队，并明确课题目标，在相应时间内完成课题研究任务，取得相应的研究成果，是项目发展的基础。

3.2.1 指导老师的选择

指导老师应具备丰富的课题研究经验，能做好课题的指导，合理安排项目组的研究任务，及时分享新的资讯，注重课题的研究情况，发现偏差及时纠正和指导。

3.2.2 项目负责人的确定

负责人应具有核心凝聚力和一定的管理能力，做好课题的牵头，上传下达，把组员的需求和问题上传到指导老师，把指导老师的要求和安排下传到组员。

3.3 项目研究

本项目研究内容主要是在微信公众平台建立微信公众号，通过运营公众号达到项目目标。

3.3.1 平台定位

项目成立前首先对平台做定位。定位好建立平台的目的，目标用户、特征，平台提供的服务，平台基调是平台建立的基础。本项目选择的是通过微信公众平台上建立订阅号，命名为护理菜鸟帮，为即将毕业的护理系的大学生提供就业信息，为需要招聘护士的医院提供毕业生简历。

3.3.2 平台申请

在申请平台之前，需要确认和准备一些信息，例如账号名称、企业营业执照注册号、对公银行账户信息、运营者信息等。

3.3.3 创建菜单

服务号最多可创建3个一级菜单，每个一级菜单下最多可创建5个二级菜单。根据平台定位来设置菜单个数与名字，菜单名字需切中主题、引人注目，可言简意赅或有趣味性。

3.3.4 信息发送

微信公众平台订阅号每天都可以群发一条群发信息。在手机微信用户的通讯录中，订阅号将被放入订阅号文件夹中，同时订阅号发布的消息也会折叠在订阅号文件夹中。在菜单中也可直接发布企业招聘信息及招聘活动。群发消息格式支持图文消息、文字、图片、语音、视频格式。其中语音内容格式支持mp3、wma、wva、mr，文件大小不超过30M，语音时长不超过30分钟;视频不能超过20M，支持大部分主流视频格式。

3.3.5 项目结题

填写课题结题鉴定申请书，申请结题，攥写结题总结报告，并发表相關的文章，至此项目结束。

4 项目体会

4.1 关于课题的选择和申报

本项目成员均为本科生，缺乏专业相关的医学背景，对项目的选题、申报、创业资金的申请等具体流程和细节不明确，故而选题在指导老师的指导下进行。首先是搜索和收集相关的论文资料，并把这些资料分类整理。最后在指导老师的引导下通过查阅研究问题的历史、背景资料与现状、国内外的研究动态和水平等，找到创新点并准确立题。

4.2 关于团队运营

随着课题战线的拉长，一是由于专业知识有限，科研经验缺乏，二是由于平时学习任务繁重，业余时间较少且较为零散，团队缺乏持续合作性，出现了畏难退缩的情绪，许多成员中途退出，团队内孤军奋战的情况突出[6]。我们的经验是：一、不断激发科研热情，促进其良好科研素质和心理素质的形成。二、指导老师根据学生科研水平和专长，给成员分配任务，同时在分配任务的时候充分考虑学生的接受能力以及掌握程度。三、加强指导老师对学生科研引导，经常与学生交流沟通，答疑解惑。同时鼓励技术与信息资源的内部共享，鼓励创新与合作基础上的良性竞争。

4.3 关于项目的研究

4.3.1 资料查阅

项目研究的整个过程中，相关资料的支持是关键。初入科研领域，需要阅读大量的该研究领域的综述，了解该领域的问题、方法和进展，然后阅读论著掌握研究相关方法。项目成员在研究过程中，资料收集出现了获取难、筛选难、合理利用难。对此我们的指导老师的建议是，对成员进行查阅文献的培训，在阅读文献的过程中，多数文章看摘要，少数文章看全文，集中时间看文献，做好记录和标记，对准备引用的文献反复阅读。

4.3.2 论文写作

本项目成员在论文中遇见的问题首先是写作方向和主题的确定，其次是论文的语体、内容、格式和最后的论文发表。对此的经验总结是：一、论文的主题要明确，确定自己的文体后，多查阅此类文体的相似文章。二、论文的内容一定要体现出辨证思维和逻辑推理，整体要有理有据，最为重要的是摘要，要体现你文章的中心思想，让读者一读能知道文章的大体内容。三、确定自己的目标期刊后，按照相关要求修改论文的格式。四、文章的发表有多种途径，可以选择杂志官网、中国知网、关注杂志的微信公众号等，选择合法正确的投稿方式。

5 总结

大学生从事科学研究 ，有利于培养大学生的创造能力、科学精神、科学态度、科学道德和科学学习方法。对于大学生而言，应增强对科研重要性的认识，珍惜并充分利用国家的政策和学校提供的信息、渠道、创业支持等資源，积极主动参与创新创业项目，不放弃，不抛弃，提高自身的创业意识和创业技能，在“互联网 +”时代下，寻找创新创业机会，全面提升自己的综合素质，成为适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

（通讯作者：赖莉）

参考文献

[1]张慧娟.“互联网+”时代大学生自主创业的瓶颈及破解路径探析[J].中国报业，2018（18）：34-35.

Zhang Huijuan. Analysis on bottleneck and crack path of College students 'Self-Entrepreneurship in the era of Internet [J]. Chinese newspaper， 2018 （18）： 34-35.

[2]徐琼.中美大学生创业教育模式比较研究[D].中国计量学院，2013.

[3]吴波.国内外大学生创新创业教育研究现状与发展趋势分析[J].科技视界，2016（25）：118+241.

[4]徐琼.中美大学生创业教育模式比较研究[D].中国计量学院，2013.

[5]于跃，寇晓东.我国大学生创新创业政策体系研究[J].中国人力资源社会保障，2019（04）：24-27.

[6]顾淑燕，高鹏，王丹洁，李美静，朱文涛.我校大学生科研课题管理现状及影响因素研究[J].中医教育，2013，32（03）：21-24.

通讯作者简介

赖莉（1975-），女，四川省成都市人。博士，副教授。研究方向为护理管理。