肖珊

青光眼是临床上比较常见的眼科疾病, 主要的临床表现为眼内压升高, 病情进展快, 危害较大, 而且此类患者可有不同程度的视神经萎缩及视野缺损现象, 主要临床症状有流泪、疼痛、畏光、结膜充血、胀痛、视力下降等, 应早期预防与治疗, 对青光眼手术患者进行健康教育, 可有效缓解病情, 提高患者对疾病的认知度, 利于患者早日康复［1-3］。本文探讨对青光眼手术患者进行健康教育护理干预的效果, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择本院眼科2015年7月～2016年6月接受手术治疗的青光眼患者88例作为研究对象, 随机分为对照组与观察组, 每组44例。对照组男24例, 女20例, 年龄49～81岁, 平均年龄(61.4±6.8)岁。观察组男26例, 女18例,年龄50～79岁, 平均年龄(60.7±6.6)岁。两组患者一般资料比较, 差异无统计学意义(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 对照组实施常规护理干预；观察组在常规护理干预基础上增加健康教育内容, 主要包括：①入院时, 护士应主动、耐心、热情的介绍病区环境、医院制度、主管医生、主管护士等, 让患者尽快熟悉住院环境, 减少陌生感, 对医院有信任感。②向患者及家属讲解疾病的原因、症状、治疗药物, 讲解手术的意义、手术过程、麻醉过程以及术中配合,讲解术前检查的目的、意义等, 使患者对疾病及手术有进一步的了解与掌握, 减轻患者的恐惧感, 减轻患者心理上的刺激, 利于患者积极配合手术。③手术后, 告知患者药物的使用方法, 宜摄入的食物, 多食富含维生素A的食物种类以及运动强度, 不可剧烈运动, 不能在强光下工作等, 以免对眼睛造成刺激。术后了解患者感受, 向患者解释原因, 及时解答患者疑问, 鼓励患者相互交流, 以促进患者康复。

1.3 观察指标及判定标准［4］观察比较两组患者对疾病相关知识掌握情况及护理满意度。护理满意度采用本院自制的护理满意度调查表, 分为非常满意、满意、不满意三个级别。护理满意度=(非常满意+满意)/总例数×100%。

1.4 统计学方法 采用SPSS19.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差(±s)表示, 采用t检验；计数资料以率(%)表示, 采用χ2检验。P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者对疾病相关知识掌握情况比较 对照组患者对疾病相关知识掌握33例(75%), 相关疾病知识不掌握11例(25%)；观察组患者对相关疾病知识掌握40例(91%), 对相关知识不掌握4例(9%)。观察组患者对疾病相关知识掌握率显著高于对照组, 差异有统计学意义(χ2=3.938, P＜0.05)。见表1。

2.2 两组患者护理满意度比较 对照组患者非常满意26例,满意8例, 不满意10例, 护理满意度为77%；观察组患者非常满意36例, 满意7例, 不满意1例, 护理满意度为98%。观察组患者护理满意度显著高于对照组, 差异有统计学意义(χ2=8.416, P＜0.05)。见表 2。

3 讨论

青光眼分为急性闭角型青光眼、慢性闭角型青光眼、原发性开角型青光眼三种, 其主要表现为眼内压升高, 导致视力下降, 视野缺陷, 如不尽早预防及治疗, 重者可导致失明［5,6］。手术是青光眼患者降低眼压最常用的一种治疗方式, 手术具有创伤性, 可使患者产生紧张、恐惧、焦虑等不良心理应激,如不能及时予以干预, 可严重影响治疗效果, 手术不能达到预期效果, 不利于患者康复［7］。

健康教育是整体护理的重要组成部分, 主要为在院内将患者及家属作为教育对象, 应用多种教育形式, 使患者了解疾病相关知识, 使患者行为有利于预后, 从而保证患者心态平稳, 以良好的心理状态进行治疗, 达到预期的治疗效果。

对青光眼手术患者实施健康教育, 可调整患者心理状态,自我护理能力得到提高, 可有效保护现有视力及视野, 防止视功能进一步恶化, 实施健康教育, 可使患者与医务人员关系和谐, 更加信任医生的治疗, 能使患者主动和医务人员沟通, 消除患者顾虑, 能在最佳的状态接受手术治疗, 实施健康教育, 使患者对疾病、手术有更全面的了解, 能严格按医嘱用药、饮食、运动等, 有利于患者疾病的控制及康复［8-10］。

本研究结果显示, 观察组患者对疾病相关知识掌握率91%显著高于对照组的75%, 差异有统计学意义(χ2=3.938,P＜0.05)。观察组患者护理满意度98%显著高于对照组的77%, 差异有统计学意义 (χ2=8.416, P＜0.05)。

综上所述, 对青光眼手术患者实施健康教育护理干预,可提高患者认知度及护理满意度, 促进患者快速康复, 值得临床推广应用。