魏绪强 林娟娟

【摘要】微课是当前一种较为新型教学方式，是翻转课堂必不可少的教学手段，受到广大师生欢迎。化学是一门以实验为基础的自然学科，教师在初中化学实验课堂教学过程中不仅能够培养学生解决问题和思维能力，还能够激发其学习兴趣，提高他们整体素质。如何将新颖微课教学形式和传统化学实验教学模式相融合是每个化学教育工作者一直探索的问题之一，在本文中，笔者根据近几年不断探索经验，就此提出几点建议。

【关键词】微课  化学实验  融合

【基金项目】《基于化学实验教学微课与传统教学模式融合的实践研究》（编号：TSQ18003）研究成果。

【中图分类号】G633.8  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0163-01

微课不同于传统化学实验教学模式，它的形式虽然更加微小，但深受教师和学生青睐。在初中化学实验教学过程中，教师巧妙合理地将微课与传统实验课堂各阶段相融合，不仅能够充分调动学生积极性，还能够提高教学效率，促进教师、学生与家长三者之间有效沟通，为打造高效化学实验课堂奠定基础。微课作为一种新型教学方式成为现阶段广大化学教育工作者喜欢使用的教学方法之一，化学教师不仅要将传统化学实验教学模式与微课教学巧妙融合，还要利用微课教学提高教学质量，打造出高效教学课堂。

一、利用微课导入新课，提高学生实验兴趣

如果积极的思维活动是课堂教学关键，那么有趣课堂导入便是激发学生思维兴趣的“导火索”。……