胡倩 朱东飞

【摘要】口腔预防医学在现代口腔医学中占据重要位置。现代口腔医生，既是临床口腔专家，还是能为社会口腔医学提供防范宣传，增强全民口腔疾病防范意识的专业人员。口腔疾病治疗不是根本，预防才是根本。由此可知，口腔预防医学教学应当引起重视，教学模式改革势在必行。

【关键词】口腔预防  教学模式  改革

【基金项目】贵州省教育科学规划课题，课题名称：基于少数民族丧葬文化的生命教育研究，课题编号：2016A062。

【中图分类号】G64  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0252-01

1.教学现状

（1）学时不足

现阶段，我校口腔预防医学教学课时相对较少，教学工作承担科室为口腔内科教学组。口腔专业专门的口腔预防课程，已经由原来的2课时，增加到现在的16课时，经过实践验证，依然不能满足当今社会口腔预防医学的发展要求。根据五年制本科医学院口腔专业教学要求，口腔预防医学教学所学课时应当在24课时，14课时的理论课，10课时的实验课。现阶段，我校实际口腔预防医学学时过少，如表1所示：

（2）造成课时不足的因素

由于口腔预防医学课程大多数安排在前期讲授。然而医学院的口腔基础知识讲授是在第三学年上学期，口腔医学的专业知识讲授是在第四学年正式开始，口腔医学专业实践是在第五学年进行。其中口腔预防医学的专业课程本身课时不多，专业宣讲更不会过多介绍。除此以外，医学院的教师与领导，对口腔预防医学重视程度不足，造成学生重视程度不够，严重从而影响我国口腔预防医学的发展进步。……