李东璟

摘要：民族音乐具有深刻丰富的内涵，是一种能够体现各民族人民日常生活的特色艺术形式。基于此，本文从民族音乐文化在学校音乐教育中的重要性展开论述，简单的分析了民族音乐文化传承与学校音乐教育，希望能够为相关讨论者提供一些参考。

关键词：民族音乐;音乐教学;传承文化

中图分类号：J60-4;G642

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2019）33-0219-01

一、民族音乐文化在学校音乐教育中的重要性

民族音乐文化在学校音乐教育中的重要性主要体现在以下两个方面：第一，提高学生的创作能力，民族音乐文化是一种多元化的、个性化的文化艺术，是各族人民音乐创作能力的体现，因此学习民族音乐，在一定程度上能提高学生的音乐创作能力;第二，提高学生对音乐的理解能力，学生通过对民族音乐的学习，能进一步体会到民族音乐的内涵，例如：在《普通高中音乐课程标准》中《音乐鉴赏》模块中的鉴赏蒙古民歌《辽阔的草原》教师可以让学生先反复聆听音乐，并且提问“这时一个怎样的民族？有着什么样的居住环境？”然后引导学生说出蒙古独特的乐器和唱腔，并让学生将所学的知识与聆听的音乐和当地的地理风景联系在一起，从而开阔了学生的视野，提高了学生对音乐的理解能力。

二、学校音乐教育传承民族音乐文化与的思考

（一）创造良好的民族音乐文化教学环境

为了创造良好的民族音乐文化教学环境，相关教育人员可以注意以下几点：

第一，师资的培养，教师具备丰富的民族文化知识，能够让学生更好的学习民族音乐;第二，保障教学条件，民族音乐的演奏乐器都比较有地方特色，因此学校在音乐教育中，相关教育人员应当尽量完善学校自有乐器种类，在授课中借助相应的民族乐器，使学生更深入的探究民族音乐文化，例如：在《普通高中音乐课程标准》鉴赏藏族民歌《酒歌》的过程中，学生聆听之后，教师可以为学生详细的讲解藏族民歌的特点“藏族民歌有高亢悠长、节拍自由、音区宽广等特点，藏族的传统乐器种类很多，常见的有根卡、雄林、热巴鼓等”然后教师拿出藏族的乐器，使学生了解乐器的音色，再通过聆听藏族鼓舞《草原生上的热巴》，进一步加深学生对民族音乐的认识。

（二）开展与民族音乐有关的音乐教学活动

在学校音乐教育中，激发学生的学习兴趣往往可以有效的提升音乐的教学效果，因此在民族音乐的教学过程中，相关教育人员可以通过组织和开展与民族音乐有关的音乐教学活动，从而激发学生的学习兴趣，促进学生对民族音乐文化的学习和掌握。通过组织教学活动能够激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，从而使学生更加深入的了解民族音乐文化，提高了音乐教学效果，更好的传承了民族音乐文化。

（三）在教学中加强对民族音乐的指导

在学校的音乐教育当中，为了让学生能够更深入的学习民族音乐文化，相关教育人员可以用过加强对民族音乐的指导，使学生更清晰的了解相关的音乐知识，从而提升教学效果，例如：在学习《梅花三弄》的过程中，教师可以对不同版本的《梅花三弄》做出详细的讲解，先让学生对各版本的乐曲进行聆听，然后对学生进行指导“古筝演奏版本的主调是泛声，格调清雅，古琴演奏版本采用的是泛音的方式，琴声悠扬，琴萧合奏的版本，音色非常空灵”教师通过引导学生对比不同版本的演奏效果，然后加以详细讲解，提升了教学效果，更好的传承了民族音乐文化1。

（四）利用现代化手段进行民族音乐授课

在学校的音乐教育中，通过借助现代化的手段进行民族音乐授课，可以充分的拉近民族音乐审美与现代审美之间的距离，从而在如今多元的文化格局中更好的普及和弘扬民族音乐文化，例如：教师在带领学生学习《梁祝》时，可以先概括性的介绍乐曲的信息，鼓励学生借助耳机来聆听音乐，通过比较不同时代的不同版本，让学生体会到民族音乐审美与现代审美之间的融合。在教学的过程中，教师可以引导学生利用互联网对相关信息进行查找和整理，鼓励学生自制课件，进一步加深学生对于音乐知识的印象，然后对学生提出问题“中国民族音乐的现状如何？民族音乐将会如何發展？”让学生针对相关问题进行分组讨论，同时教师可以适当的对学生加以指导，促进学生对知识的理解和消化，提升教学效果，使民族音乐文化得到更好的传承2。

三、结语

综上所述，民族音乐文化在学校音乐教育中能够更好的得到传承。相关教育人员通过为民族音乐文化创造更好的教学环境，积极开展有关民族音乐的教学活动，并且加强对民族音乐的指导，同时利用现代化手段进行民族音乐授课，能够进一步提升民族音乐教学的效果，从而让民族音乐文化得到更好的传承。

注释：

1陈曼倚.民族音乐文化传承与学校音乐教育研究[J].北方音乐，2019（10）：199-200.

2王英峰.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].课程教育研究，2019（14）：202-203.