王铁华

【内容摘要】内容摘要：班主任工作非常多，而且艰巨复杂，本文就五个方面来阐述班主任工作的重要性。一是班主任要全面了解学生;二是班主任要有效组织和培养班集体;三是班主任还要建立学生档案;四是班会活动的组织;五是班主任还要做好个别教育工作;六是班主任要做好学生的操行评

定;七是班主任要做好协调工作。

【关键词】关键词：全面了解;研究学生;组织培养;个别教育

小学班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。要做一名好的小学班主任就必须从以下几个方面去工作：

一、班主任要全面了解和研究学生

班主任要了解和研究学生，要对学生的个体全面了解研究。也要对学生群体（班级）进行全面的了解研究，要教育学生，就必须对学生有全面的了解，只有深人细致地了解和研究学生，才能把握学生的思想脉搏和行为倾向，才能从学生的实际出发，有的放矢的开展工作，从而收到良好的教育效果，这是有效地进行班主任工作的前提和基础，也是班主任的基本功。

二、班主任要有效组织和培养班集体

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体是班主任工作的目的和结果，也是班主任开展工作的有利助手途径。班集体不是自发形成的，而是班主任精心组织和培养的结果。

首先班主任要确定共同的奋斗目标。目标是集体发展的方向和动力，目标的提出要适合学生的接受水平，要鲜明、准确、具体、生动、富有吸引力、号召力和鼓励性。只有这样班级的一切工作都应围绕目标来进行;其次要选择和培养班干部。班干部是带动全班同学实现集体发展目标的核心。

选择和培养班干部是非常重要的，要多途径产生班干部。如民主选举，毛遂自荐等方法来产生品质好、学习好、组织能力强的学生当班干部，这些班干部能建立班集体的领导核心，能为班集体服务。再次产生好的班级干部，要充分相信他们，大胆合理使用，根据他们的特点量长而用，发挥特长为班级服务。最后要科学指导、精心培养班干部，使用班干部和严格要求相结合。班主任要充分信任依靠班干部，支持他们积极开展工作，又要对他们提出严格要求，使他们在各项工作中起模范带头作用，成为全面的表帅，提高群体的主人翁意识，以集体智慧，共创班级新风。

三、班主任还要建立学生档案

班主任在全面了解和掌握学生基础上，对掌握的材料进行分析处理，将整理的结果分类存放起来，建立学生档案。建立学生档案一般分四个环节：收集--整理--鉴定一一保管。 学生档案有两种：①集体档案是班主任将全班学生在各个时期各方面的表现记录下来，作为今后教育集体的依据。②个人档案是将学生德、智、体、美、劳等方面的表现和发展动态收集起来作为教育学生的依据。

四、班会活动的组织

班会是以班级为单位，在班主任指导下一般学生干部主持进行全班性会务活动。班会有三个特点：①集体性：班爱学生全部参加，参加者在班会中接受教育。②自主性：班会的组织者一般是班干部，参与者是所有学生。③针对性：班会解决的问题是在班主任指导下事先确定的。小学生班合般以主题班会为主，主题班会要在确定主题，精心准备、具体实施、 效果深化等方面进行。但要注意以下问题，A.一次班会解决二个问题： B.立足本班实际要有鲜明的针对性，C.主题班会要以学生为主。

五、班主任还要做好个别教育工作

在一个班级里有思想好、学习好、纪律好、劳动好的学生一般称为先进生，还有那些学习积极性不高，不太守纪律的学生称为后进生，那么，班主任就要做好后进生的工作。

1.先进生的教育工作：班主任对先进生首先要严格要求，防止自满。肯定他们的优点，发现缺点及时批评纠正。其次不断激励弥补挫折，班主任让受挫折的学生，在挫折而前不抵头，来重新表现，使他们成功。再次要消除嫉妒，敏育学生在公平前提下进行竞争。最后要发挥先进生的优势，让全班学生模仿先进生，使全班进步。

2.班主任要做好后进生工作。做后进生的工作，班主任要了解后进生的心理特点，对他们的自尊心、学习动机不强和意志薄弱等方面进行细致的了解;然后对他们关心爱护，尊重他们的人格，培养和激发他们学习积极性，使他们在思想上和学习上有较大的转变，成为先进生。

六、班主任要做好学生的操行评定

班主任做学生操行评定，要以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据。对每名学生在. .学期内的学习、生活、劳动、晶行等方面进行小结和评定。操行评定目的在于教育学生奋发向上，肯定优点、找出缺点、指出今后努力方向。还能帮助家长全面了解子女在校的各方面情况。使家长与老师密切配合，共同教育学生。班主任在对每个学生评价时，要了解掌握他们，对他们进行综合分析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级，即优、良、中、差四个级别，但差要慎用，以免影响学生的积极性。

七、班主任要作好协调工作。

每个学生都要受到各种因素的影响。来自社会、家庭及学校方面的影响，在学生成长中部起一定的作用， 必然会对学生的发展产生不利影响，甚至会使学生在成长中扭曲变形，因此，班主任要善于协调这些影响力，使这些影响形成一股合力，按照统一的培养目标，协调一致地做好学生的工作。

第一，班主任要统一科任教师的影响。

班主任教师要多向科任教师介绍学生的情况，勤于科任教师沟通，了解学生在科任课的情况。 要协调科任教师上课，布置作业测验等，以提高学生对科任课的认识，从而使学生上好科任課。

第二，班主任教师要统-家庭教育的影响。

班主任教师要与家长多联系，定期向家长汇报学生在校的各方面情况，使家长更多了解孩子在校的情况，家长向教师反馈学生在家活动情况。从中找出学生的优长与不足。教师与家长共同帮助学生发扬优点，纠正不足，使学生健康成长。

第三，班主任要统-社会教育的影响。

社会环境非常复杂，对学生影响教育是多方面的。特别是改革开放，国外一些不健康的东西涌人我国，这些不利于学生的成长。因此教师必须帮助学生认清是非，自觉抵制和拒绝社会的不良影响，多指导学生校外活动，开展学生喜爱的丰富多彩的社会活动。

八、班主任要做好工作计划与工作总结

班主任工作，千头万绪，复杂纷繁，提高班主任的工作平，必须要做好班主任工作的计划和总结。

总之，要做一名出色合格的班主任很难，只要在工作中虚心学习，细心体验，按照班主任工作要求进行，关心爱护学生，使学生的德智体美劳全面发展，就一定能成为一名优秀的班主任教师。

【参考文献】参考文献：

1、[1]魏书生——《班主任工作艺术》[M]——河海大学出版社出版——2005

2、[2]袁指挥 张丽——《构建与社会规范类型相适应的教育》[J]——中国教育——207.11

3、[3]任国平 白宏太——《做高素养的现代中国人》[J]——人民教育——2008.22