周华

【摘 要】 幼儿的身心培养是当前幼儿教育的重要内容。在当代儿童游戏的教学过程中，教师要争取和幼儿做好朋友，和他们沟通交流日常的生活，从沟通中掌握其思维方式和兴趣爱好，才能为教学提供有价值的元素活动。在游戏化的教学过程中，教师要注重幼儿科学探索能力的培养和训练，从幼儿的身心健康发展特点出发，配合游戏化的教学过程，帮助孩子健康快乐的成长。本文主要从当前的学前教育出发，对游戏化教学策略做出有效的分析和探究。

【关键词】 学前教育；游戏活动；教学方法；应用

学前教育蕴藏着当代教育的需要和教育契机。幼教师要从自身的教学经验出发，让游戏活动充满凝聚力和时代气息，促进幼儿自发的学习和发展的功能。日常教学中的游戏活动是践行新基础教育观，落实当前学前教育培养目标的最有效载体，能促进幼儿的身心健康发展，让他们融入到班集体这个大家庭中，感受凝聚力，和同学老师一起相处。

一、注重游戏活动的体验过程，培养孩子的思维活化性

幼教师要在以下几方面培养学生的活化性思维。首先，教师要通过游戏活动来培养儿童的创造力，其游戏题材可以让小朋友们自己选择。可以采用“过家家”“搭积木”“集体猜谜语”等常见的游戏，来激发学生的活动意识和主观能动性，进而引导幼儿心理健康，循序渐进地提高幼儿道德水平，让他们健康快乐地成长。而且孩子们自己选择的游戏，符合他们的思维方式和兴趣，能促进幼儿生理机体的发展。……