顾春花

【摘 要】 版画教学是美术教学的重要组成部分。运用创客理念深化美术版画教学，需要呵护学生原始兴趣、融合多元创作技法、开发技术兴趣支点。在引领众创过程中，要激发学生创想意识，培育学生创新能力，打造版画创想空间。

【关键词】 版画教学；创客理念；创客教育

版画是一种视觉艺术表现形式，融手工、绘画于一体。从版材上分，有木刻、铜版、石版、丝网等；从颜色上分，有黑白版画、单色版画、套色版画；从制作方法上分，有电脑版画、凹版、凸版、平板以及综合版画；从技法上分，有木面、水印和油印版画等。在小学美术教学中，开展版画教育，对培育学生美术素养，发展学生实践能力和创客精神具有重要作用。

一、呵护原始兴趣，激发学生创想意识

现行美术教材（无论是苏少版还是人教版等）都已将版画纳入其中。版画内容丰富、想象奇特，能激发学生美术学习兴趣。教学中，教师要呵护学生原始兴趣，激发学生创想意识。对学生来说，版画创作可能是一种本能的缪斯，能开掘学生创造潜质。在版画创作中，学生画、刻、印，在审美想象与创造中尽情释放自我意趣，成为一个具身认知主体。

苏少版四下《套色纸版画》，教师不必要求学生追求细部形似，而应追求自我意趣，表现内心诉求。只有这样，学生才敢创、想创、能创。由于纸质不同，导致可塑性有较大差异。要让学生思想与实践对接，思维与创造共生。于是，有学生在创作过程中援引拓印法；还有学生带来不同磨印、拓印素材，分磨印主版和副版、拓印主版和副版。……