尹华玲 方杰 李兆君

【摘 要】 目前，现代学徒制发展迅速，相比于早期学徒制有了明显创新与改革，受到教育部门及社会的高度重视，并将其应用于不同学科及阶段教学中，但作为新型教学模式，其中最关键的是师资队伍建设，提高师资队伍建设是现代学徒制效率的重要保障。本文对眼视光技术专业中引入现代学徒制师资队伍建设的选拔要求及队伍培养简要阐述，并提出相关建设措施。

【关键词】 眼视光技术专业；现代学徒制；师资队伍建设

【中图分类号】 R715 【文献标志码】A 【文章编号】1005-0019（2018）17-042-01

現代学徒制是将现代职业教育和传统学徒培训相结合，其师资队伍建设对于技术专业发展至关重要，需要行业、企业、政府与学校多元协调及对方参与，以发挥现代学徒制作用最大化。现代学徒制主要包含企业岗位技能培训与学校学历教育，将企业人才培养基需求、企业专业人才及学校教师结合在一起，以起到成果共享、合作双赢的目标[1]。现代学徒制不仅要求教师具备专业学科知识，还应对眼视光技术专业领域进行了解与掌握，具有较强的专业实践能力，以此协调企业、学生及学校在现代学徒制中的关系。

一、现代学徒制选拔师资队伍要求

眼视光技术专业要培养现代学徒制人才，需组建互补性强、团结协作好，并且具备眼镜产品营销、眼镜定配及眼镜验光技术的教学团队。对于学校内任教教师不仅要熟练掌握教育教学规律，还要具有教学管理经验，且熟悉眼视光工作流程，同时还要有实践能力。而企业师傅不仅要掌握基础教学规律，还将实际工作流程与经验相结合，以快速提高学生对于眼镜营销、眼镜验光及定配的实践能力。为此，校内教师在掌握专业理论知识的基础上再及时掌握了解眼视光行业新设备、新工艺、新技术、新材料及新知识，并带入实际教学中，同时在教学中进行试验实训。企业师傅要着重了解眼镜产品营销、顾客接待，不同验光步骤及方法等实践能力。

二、现代学徒制中师资队伍培养

引进专业技术较强且经验丰富的人才时，要对学校师资队伍结构进行针对性的分析，尤其是以眼视光企业的工作岗位要求具体分析师资结构，以“补强短板”为原则，引进人才，同时加强对引进人员的教学水平及教育管理。此外，要提高兼职及校内教师的岗位能力演练，学校应邀请相关技术人员到校共同制定合理且科学的实训教学项目及实验，并让全部教师以教学团队的方式完成项目。在此过程中，全面梳理眼视光技术专业在现代学徒制下教师的能力，并指出技术方面存在的不足，并加以改正。

三、师资队伍建设措施

1、强化师资队伍培训 专业技能的发展离不开师资队伍建设，为了使眼视光技术专业发展迅速，能够在激励环境中仍得以发展，需要对师资队伍建设进行创新。因此，要加强教师素质培训，教师在课堂上不仅要为学生讲解专业知识理论，还要为该专业准备相应的实验，以提高学生的动手操作能力及实践能力，将理论与实践相结合，学生能更轻易接受。同时要对传统旧知识加以总结，新技术与新知识不断涌入，教师要在原有知识框架及实际技能上，将新知识与新技术融会贯通，以不断提高学生知识经验，这样不仅能够提高教师执教能力，还可有效提升教学成果。

2、建立优良的校企合作机制 师资队伍建设要发挥作用最大化，需建立有效的校企合作，将学校与企业相结合，能使教师更好的将实际与理论知识结合，从而为学生灌输高质量的技术知识。在合作中，学校有计划有目的的下派眼视光专业教师到相关企业进行学习，并规定考核及实践时间，企业对教师讲解实际知识，教师再将实际操作与理论知识结合，便于回校后为学生讲解更生动、更专业的技术知识。因眼视光专业特殊性，传统的理论知识易使学生丧失学习兴趣性，且不能有效接受其知识。因此，采用校企合作方式，将实际与理论有机结合，便于接受与了解。此外，在条件允许的情况下，也可下派少数学生到企业学习，加深对专业的了解。

3、对眼视光技术专业加大资金投入 资金投入是保障师资队伍建设的重要基础，加大资金投入，使教师队伍在建设发展中能更稳定、快速的发展。首先，更换破旧且不能满足要求实验用具及教学器材，让设备能够满足现代化职业教育专业需求，将教学设备与学科完整匹配，可使教师发挥更为充分的教学才能，提高学生学习效率。其次是建立良好的学习氛围，带动学生学习积极性与热情性，让其更高主动参与学习，同时对于教师也应引起重视，对教师队伍进行合理调整，提高教师对于高职的积极性。其次是建立奖惩制度，对于教学质量高的教师及成绩优异的学生均建立相应的奖惩制度，以留住有效的教学人才及激发学生学习性。根据教师绩效及考核制度提出嘉奖，并给予物质与精神鼓励。

4、政策建议 对学校教师及企业师傅实行双岗互聘制度，并根据相关要求制定相应补贴制度及工作量化分配制度，企业师傅兼职教师，将实际与理论相结合对学生进行讲解，便于提前了解市场前景及市场发展规律。建立合理有效的评价制度，对于兼职教师的育人职责、职业能力及职业资格、教育质量进行考核评价，并对其进行加强与管理。同时，可以建立相应经费保障制度，以有效提高兼职教师队伍对于工作的积极性与热情性。

四、结束语

总而言之，现代学徒制的主要任务是学校与企业相结合共同建立发展师资队伍。其教学任务要求企业师傅与学校教师共同协作、承担，以形成有效的双导师制。此外，学校要加强与企业密切合作，改变传统的用工制度及教师编制，以探索组建兼职教师岗位及教师流动编制，加大企业与学校之间互聘共用人员、及专业建设力度[2]。

参考文献

[1] 吕艳， 游梅芬， 尹华玲，等. 曲靖医专眼视光技术专业现代学徒制师资队伍建设探讨[J]. 数字化用户， 2017（37）.

[2] 李军， 石存秀， 李顺军，等. 现代学徒制师资队伍建设研究与实践[J]. 湖北工业职业技术学院学报， 2015（3）：5-8.