姜丽

摘要：成果导向教育以所有学生均能成功为前提，明确学生经过教育过程后取得的学习成果，强调学生通过行动学习建构将已学内容应用于实际的能力。为了推进高职教育发展，黑龙江职业学院引入成果导向教育理念，学校确定了学校核心能力，各二级学院也建立了本分院的核心能力，各专业确定了核心能力指标，为了实施成果导向教学，每个专业都进行了课程结构的调整，遵循向下设计和以学生为中心的基础原则，以确定课程调整的历程、做好课程调整的准备、分配核心能力及能力指标的权重、分析能力指标权重、提出课程调整建议、调整课程为路径实现课程结构的调整，推进成果导向教学的实施

关键词：成果导向；成效；改革

根据建筑装饰行业岗位目标，《建筑制图与识图》课程是培养学生空间想象力以及识图技能和绘图技能的一门专业基础课，教师应从高等建筑装饰技能人才的职业素质要求出发对其进行教学设计。在实际工作中，建筑装饰工程设计包括设计准备、方案设计、施工图设计、设计实施四个阶段。由于各阶段的工作内容不同，从而对图纸及其内容也提出了不同的要求，为让学生明确知道不同工作阶段对图纸内容、要求的不同，并对图纸的绘制过程有清晰的认识，就需要在建筑装饰制图课程中安排相应的阶段任务进行制图学习。

一、课程建设主要做法及成效

1.课程设置与权重分配

本课程旨在引领学生善用正投影理论，规范执行国家制图标准，准确绘制与识读建筑装饰工程图纸。……