陈惠娇

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径。为此，学校构建并实施校本化美育课程，倡导学生在行动中探索，在实践中体验和感悟，从而获得知识和经验，契合了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）的主题要义，是改进学校美育的一条重要途径。东莞市莞城阮涌小学基于文化行走课程改进学校美育，通过统整社会美育资源、定位校本化美育课程目标、革新传统学习方式和课堂形态、提升学生自主管理意识和能力等路径来实现。

一、基于“半小时文化圈”理念统整社会美育资源

学校地处莞城老城区，拥有丰富的美育资源，具有浓厚的文化气息，可园博物馆、岭南美术馆、森晖自然博物馆以及含容庚故居、骑楼、却金亭碑的中兴路—大西路历史文化街区毗邻学校。近年来，学校因地制宜，因势利导，着力打造“十分钟文化圈”。通过多元的校外探究体验活动，引导学生参与文化的传承与交流，让他们不仅习得人文等领域的知识和技能，涵养内在精神，追求真善美的统一，而且让他们走出校园，走进鲜活的生活中去，通过自我管理、自我规划、自我约束等自主方式开展学习。这对于学生自我管理能力的培养具有重要的价值，更让学校约70%的外来务工人员子女于潜移默化中增强对莞城乃至东莞的眷恋之情，增强学生的城市认同感、自豪感和归属感，增强社会责任感及担当责任。……