丁明喜 李晓艳

摘 要：随着我国综合实力的不断加强与进步，教育行业也发生了巨大的变化，对初中政治课堂的教育有着更高的要求与挑战。本文通过分析初中政治课堂时政教学的现状，提出引入时政内容的策略，旨在说明初中政治教育需要重视对时政内容的教学，增加学生对国家的了解，进而树立正确的人生观、价值观、思想观。

关键词：初中政治 时政内容 策略

在初中政治教学的内容中，常常会涉及到国家大事、社会时政热点新闻等各個领域各个方面的内容，不仅能够增长学生的视野，扩宽学生的知识面，还可以调动课堂氛围，提高老师的教学质量和效率，并且能够将生活和学习进行有效学习，对学生思想观、价值观、人生观等思想建设具有重要作用。

一、初中政治课堂时政教学的现状

在初中政治课堂中引入时政内容，主要是利用社会发生的事件传输政治理论，让学生从社会事件中更好理解政治理论基础，是政治教育的必要环节。政治课堂的理论性知识比较繁多，学生掌握理论性知识有一定的难度和挑战，因此为了使初中政治课堂的内容更加丰富多彩，引入时政内容的教育是必不可少的一部分，能够让学生从社会事件学习理论知识，将实践和理论进行完美结合，不仅可以激发学生对政治内容的兴趣，提高学生的学习效率，而且还有利于调动政治课堂的氛围，使老师的课堂效率得以提升。

但是，通过全面调研发现，目前时政教学在初中政治课堂中存在一些问题与缺陷，关键因素在于学校和老师对时政教学不重视不在乎，他们普遍认为，学生的年龄较小，在现阶段接受时政内容的教学不太适合学生接收，而且，受我国传统应试教育的影响，政治课老师认为学生学习政治主要目的就是为了考试，因此，政治课老师在政治教学中，缺乏新颖的教学模式，对书本上的知识生搬硬套，缺乏对时政热点的关注，使时政教学在初中政治课堂中受到严重的阻碍。

二、初中政治课堂中引入时政内容的策略

（一）重视时政教学的时效性

初中政治课老师应该多从电视、网络、直播以及报刊等多媒体上实时关注并学习当前的时政热点，并通过自己对时政热点的掌握与认识，将时政热点科学、合理地融入政治教学课堂中，充分利用学生对新事物的好奇心与探索心，传授社会的时政热点内容，以此激发学生对政治学习的兴趣，提高学生的学习能力。同时，政治老师需要对学生进行正确的引导，从自身做起，养成关注新闻、关注国家大事、关注身边小事的好习惯，培养学生对时政热点的敏感度与关注度。

（二）将时政热点作为政治教学的开头

在初中政治课堂中，由于政治内容繁多，需要学生花费大量的时间和精力对课本上的内容进行记忆，不少学生由此会对政治课产生反感与厌倦，这是所有政治老师面临的最棘手的问题。作为政治课的老师，首先需要理解学生的抵触情绪，其次需要改变当前的教学方式，逐渐引入时政内容改善学生的抵触情绪。比如说，老师在课堂开始前可以给学生传授当前社会的时政热点，通过对时政热点的了解，让学生相互讨论能够得到生活中的哪些启示，通过正确的引入方式，可以提高学生的注意力，调动课堂的学习氛围，提高学生对政治课的学习兴趣。同时，教育行业已经将多媒体技术进入学校，老师应该充分利用多媒体技术，在网络上搜索与时政热点相关的人物、图片以及相关的事件并在课堂中显示出来，将课堂教学与多媒体技术相结合，从根本上让学生了解，政治课堂的教学内容离他们并不遥远，就在他们的身边，调动学生的学习热情，能够将政治内容与生活进行关联，从生活中了解知识，并将知识运用在实践中。

（三）将时政热点作为政治教学的核心展开

在政治教学的课堂中，老师可以在课堂内容中随时穿插时政热点，将时政热点作为政治教学的核心展开，不但能够很好地为学生传授书本上的内容，还能够将时政热点进行结合，扩宽学生的知识面，让学生能够更好地理解政治内容，而不再是为了考试而死记硬背政治知识，同时，老师也可以在课下为学生布置收集并学习时政热点的作业，让学生在家中可以通过电视、网络、报刊等多种形式了解时政热点，并通过自己对时政热点的掌握，写出时政热点的大概内容，一方面可以督促学生对时政热点的关注，另一方面，可以提高学生的学习能力、归纳能力以及总结能力，从根本上引导学生重视将时政热点与政治内容进行结合，通过自己的理解对知识点进行记忆。

（四）围绕时政热点开展活动

学生学习时政热点，光靠老师的讲解是远远不够的，老师在传授时政热点的过程中，是通过老师的深入了解而传授给学生，但是学生对时政热点的记忆并不深刻，因此，政治老师可以采取相关的措施，加强学生对时政热点内容的记忆。比如说，可以举行关于时政热点的辩证赛、演讲赛、知识竞赛以及时政信息的征文活动，让学生主动学习时政热点，并通过自己的理解和掌握进行输出，不仅可以锻炼学生的理解能力、学习能力、运用能力，还能够锻炼学生的演讲能力、表达能力、创新能力，对学生综合能力的培养具有重大的作用。

结语

综上所述，初中政治教育中引入时政内容对学生的价值观、思想观、人生观、价值观具有重要的影响，初中政治老师应该重视时政教学的重要性，在教学过程中不断改进与创新引入时政内容的教学模式。

参考文献

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