陈晓梅

【摘要】阅读是学习者获取信息资源的基本手段，英语阅读作为知识输入的主要环节，成为整个英语教学中最重要的组成部分，更需要教师运用合理有效的教学方式来提高阅读教学成效，以促使学生能以优秀的阅读能力吸收更多英语新知。语言的输出离不开特定语境的支持，语篇是交流过程中一系列连续语段或句子所构成的语言整体，它产生于语境，又依附于语境，因此，运用语篇分析进行阅读教学可在强化学生阅读理解能力的基础上进一步发展他们的英语逻辑思维。

【关键词】语篇分析 高中英语 阅读教学 理论研究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0079-01

阅读是英语学习者的必备技能之一，人们既能通过阅读获取信息并进行知识输入，又能在阅读中将自身英语基础知识输出检测，从而使之在基础知识的循环巩固中得以内化。高中英语新课标对阅读教学设置了全新的目标，即让学生在能理解文本内容的基础上结合篇章结构与语境对作者的观点进行深入思考，以此来从根本上提高他们的英语逻辑思维与语篇分析能力。鉴于此，结合語篇分析理论进行高中英语阅读教学形式的改革便显得极为迫切，如此不仅能使学生在分析结构中宏观掌握全文，又能在思考语篇信息中增强微观认知，从而使之在分析、推理、归纳、总结的过程中形成良好的阅读习惯，以此来促进他们英语阅读能力的综合发展。

一、引……