徐卫明

【摘要】新一轮的课程改革倡导在教育教学活动开展中将课堂参与的主动权还给学生，使学生在主观能动性充分发挥作用下掌握有价值的基础知识。宋代著名的理学家朱熹曾经说过：“读书无疑者，须教有疑。”也就是说，在组织小学语文阅读教学活动的时候，教师要给予学生自主提问的机会，借助问题的引导来使学生理解所阅读的文本内容，并借此给予学生自主参与阅读活动的机会，使其在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中实现语文思维的发展。

【关键词】小学语文 阅读教学 学生问题为中心 方法

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0074-02

众所周知，阅读是小学语文教学活动开展的重要组成部分。在传统的小学语文阅读教学活动开展中，教师为了节约课堂教学时间，常常会借助照本宣科的方式，将文本背景、结构、作者情感等直接呈现在学生面前，忽视了学生主观能动性的作用。学生的思维被局限在了枯燥的文本解读中，其非但无法获得有价值的知识，甚至会起到适得其反的效果，消磨掉对语文阅读的兴趣。在语文阅读教学活动开展中，引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题才是重点所在，在提出和解决问题的过程中，学生的思维不但可以得到激发，其对文本内容的理解也会得以加深。那么，我们要如何在小学语文阅读教学活动开展中引导学生自主提问呢？

1.给予学生自主提问的机会

疑问是点燃学生探究思维的火种。……