姚建琼

[摘 要] 初高中数学在语言表达、知识点数量、理性思维上的差异以及学生自身的心理发展往往令很多学生在高一起始阶段的数学学习中难以适应，高一数学教师应着眼于知识搭建、双基训练、易错点、变式、学习方法等多方面的指导以帮助学生顺利实现初高中数学学习的过渡.

[关键词] 初高中数学教学；衔接；差异；对策

高一起始阶段的数学学习对于学生整个高中阶段的数学学习都是非常重要的，很多满怀信心的初中毕业生接触高中数学学习时往往感觉越学越有难度，学生对高一数学学习逐渐产生畏惧心理的这一现象是高一数学教师应该及时了解并帮助学生彻底解决的，否则这对于学生高中后期的数学学习都会产生极大的阻碍和负面影响.

初高中数学的差异

1. 高中数学在语言表达上更抽象

初中数学的语言表述一般都比较形象和通俗，但集合、函数等学生在高中起始阶段就要接触的内容在语言表达上则非常抽象，不仅如此，学生在初中时候所学的平面几何令其在高中立体几何的学习中往往会因为视觉定式而倍感困难，这是数学学科在初高中不同阶段的一个重要差异.

2. 高中数学知识点整体数量的增加

高中数学知识内容数量上的增加大大削减了学生复习消化的时间，这对于高一新生来说也是需要适应调整的地方. 比如，高一教材就包含52个基本概念、28个数学符号，这么多的概念数量在……