【教学背景】

《普通高中地理课程标准 （2017年版）》指出，地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养；同时，地理作为一门兼有自然科学和人文社会科学性质的学科，对于解决人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用。[1]因此，要把新的教学理念实践于地理课堂教学中，培养学生积极主动的学习态度，学会从地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，了解和掌握生活中有用的地理知识和地理技能。当前，在地理教学中，对于案例的选择不够贴近生活，或者不够吸引学生的学习兴趣。为此，本文以 “洋流对地理环境的影响”教学设计为例，试图将一些热点新闻或者有趣的案例运用到教学当中，培养学生的人地协调观、综合思维，提高学生学习的积极性。

【教学目标】

本节课是 “人教版”高中《地理》必修一第三章“地球上的水”第二节 “大规模的海水运动”第二课时。课程标准要求运用地图归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。根据本节课的内容，教师可以加入一些生活中的案例，可以利用自主选择案例，比如新闻、历史故事等补充教材，选取合适的案例，满足课堂需求，从而落实课标要求。

（1）知识与能力目标：分析洋流对航运气候、渔场、污染的影响；

（2）过程与方法目标：培养学生读图绘图的能力，从材料中提取信息的能力，使学生学会有序思维，发散思维，对未知的地理事物进行分析、判断、归纳总结，体验解决问题的过程，从理论的高度来分析问题，深化问题；……