丁德全

摘要：在小学语文教材中，有许多文章都具有一定的审美价值，对于教师来说，要充分利用对这些作品的教学过程，不断培养学生语文素养，提高学生的审美能力，促进学生更好地学习发展。本文结合现阶段小学语文阅读教学的实际情况，对教师如何通过阅读教学构建学生审美能力展开论述。

关键词：小学语文;阅读教学;审美构建

中图分类号：G633.33  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2018）09-0028

小学是语文学习的启蒙阶段，在这个阶段学习语文能够帮助学生系统接触我国的传统文化，了解我国的文化发展特点，而小学阶段也是学生审美情趣培养的关键时期，对学生的审美能力有很大的影响。所以，教师应在语文阅读教学中融入审美教学，在教授学生理论知识的同时认识到文章中的中华文化的美之所在。

一、进行丰富的教学情境创设

在新时期的小学语文教学过程中，对小学语文的教学提出越来越高要求的同时，也提高了小学语文教师的要求。在小学语文阅读教学过程中，教师应该根据相关的教学内容为学生进行有效教学情境的设置，将学生在课堂上的教学主体凸显出来。在教师设置的教学中，学生能对文章的内容以及所要表达的情感有真切的感受。这样不仅能有效激发学生的语文阅读兴趣，同时还能使课堂气氛更加活跃。另外，学生对知识的理解也就能更加深刻，能有效增加学生对文章的审美体验，进而提高学生的审美能力。……