江苏省阜宁县芦蒲中心小学 张利年

在小学信息技术教学中，学生要学会与人相处、与人合作、与人沟通，能在他人的帮助下借助信息工具获取知识。信息的获取大多是在互动中实现的，互动越充分、交流越畅通，他们获取信息的效果就越明显。教师要创设民主、平等的氛围，为学生提供更多表达、交流的机会，加强师生之间、生生之间的互动交流，培养学生的互动能力。

一、情境创设，激发互动兴趣

教师要通过创设情境，引领学生去探索、学习，与同伴互动，产生求知的欲望。一个好的情境会让学生“滋生”探索的好奇心、求知的兴趣，他们会主动与同学交流自己在获取知识中存在的困惑。在信息技术教学中，教师创设学习情境诱发学生的兴趣，让他们在潜移默化中学习，产生良好的互动。教师可以创设游戏情境，引发学生的好奇，如在“美化文章”教学中，教者设置“找茬”游戏，让学生通过比较发现两篇文章之间的差异，从而能主动打开心扉，产生表达兴趣，在互动中不断积累经验，改善人际关系。

教师利用学科优势，运用多媒体技术创设情境，将图片、声音、视频、文字融为一体，让学生置于互动的情境中，真实感受到具体而形象的内容，在多重感官受到刺激的情况下，学生能高度集中，迅速感知内容，产生探学的动机，增强与师生互动的意愿。

教师利用语言真实的互动情境，为学生提供一个特定的场景，引学生进入学习之中。教师也可以通过故事的讲解或以问题引发学生讨论，集中学生的注意力，使他们全身心地参与到课堂互动之中。……