樊佩妮

摘要：随着社会经济不断发展，教育深化改革，对于人才的创新能力培养提出新要求。当前市场竞争的关键，就是人才的竞争，人才是推动社会发展的关键力量。幼儿阶段，是人才成长阶段创造想象力培养的关键时期。为此，笔者将针对幼儿美术教育活动的开展对于幼儿创造性培养的重要性进行分析，并提出几点培训应用建议，希望能够有效拨开对幼儿创造性培养中形成的迷雾，有效发挥美术教育对幼儿创造性培养的重要作用。

关键词：幼儿；美术教育；幼儿创造性；发展

一、美术教育对幼儿创造性培养的重要性

1. 符合社会发展的要求

随着社会经济和科技的不断发展，社会对于人类创造能力的要求逐渐提高。对于人才的培养是社会经济和科技发展的基础，人才是社会发展的主要推动力。所以，国家对于人才培养的关注逐渐提高，尤其是人才创造能力的培养。经过科学研究显示，幼儿阶段是人才创造性能力培养的关键阶段，幼儿在四岁时候，是想象力最丰富的阶段。所以，对人才进行想象力创造思维的培养，要从幼儿阶段开始。结合幼儿成长和认知特点，通过美术基础知识和技能的培养训练，加之美术艺术活动的有效开展，引导孩子们开展想象，使其借助艺术行为来表达内心情感，可以有效调动和激发幼儿想象能力和创造思维。这是符合社会发展和幼儿认知能力提高的成长要求的，有助于幼儿提高自信，促进幼儿全面发展。

2.符合幼儿学前成长需求

幼儿在成长时期，具有巨大的认知和情感发展潜力，通过在幼儿时期对幼儿进行美术艺术教育，能够合引导幼儿开展想象，不断认知，将内心世界情感进行传递和表达，为幼儿与周围事物建立良好的情感交流渠道，促进幼儿健康稳定发展。根据成长和发展特点来看，幼儿随着年龄、语言表达能力和思维推理能力的不断提高，其创造想象能力逐渐下降。在幼儿阶段对幼儿进行创造思维和能力的训练培养，有助于实现幼儿自我价值，通过不断鼓励和美术作品的创作，可以提高幼儿自信心和创造积极性，有助于幼儿整体创造思维和能力的提高。所以，幼儿阶段开展美术教育，是提高学前幼儿创造性，促进幼儿全面发展的重要途径。

二、幼儿创造性培养问题的归纳

1.观念意识不强

哲学上讲，认识对人类实践有指导作用。在幼儿美术教育工作开展过程中，很多幼儿教师缺乏对美术教育活动的正确认识，有的幼儿教师目光仅关注日常教育工作的开展，教学热情不高，思想懒惰，缺乏创新意识，认为创新会给自己正常工作带来麻烦，没有真正享受创新使教学效果提升的过程，使得美术教育活动有效开展存在一定问题。特别是在美术教学工作中，教育缺乏趣味性，没有良好结合幼儿成长和认知特点创设教学情境，不利于幼儿美术兴趣和美术潜能的挖掘，不利于学生创新能力的培养。所以，培养幼儿教师的创新意识和创新能力，使其摆正思想，在美术教学中能够不断感染和引导幼儿开展想象，使得学生创新性得到训练和提升，是幼儿美术教育者应具备的条件。

2.教学目标不明确

很多幼儿美术教学工作者由于教育目标不明确，使其教学效果难以满足培养幼儿创新性的要求。任何教学活动的开展，都应当围绕教学目标进行设计，教学目标不明确，教学效果难以保证。幼儿美术教育者应当根据学生特点和教学内容，科学合理制定教学目标，安排教学活动。在教学活动中，要能够调动学生参与热情和学习兴趣，注重幼儿创造性的培养和训练，时刻关注教学效果，做好总结和反思，不断创新教学方法，以促进教学效果的提高。

3.教学方式传统单一

在传统教学模式的影响下，很多幼儿教师将自己上学时候接受的教学模式固化应用的幼儿教学当中，不懂的创新和灵活变通，不符合幼儿认知特点，固化了幼儿思想和行为，对幼儿创造性思维和能力的培养产生不利影响。为达到幼儿美术教学的目标，教师应当提高创新意识，灵活创新教学方法，引导幼儿勇于、善于开展想象，培养幼儿养成良好行为习惯和思维意识，以实现想象创新能力的培养。

三、改善幼儿美术教学的建议

1.转变思想

在幼儿创新性培养工作中，首先要注重幼儿教师思想认识的转变和提高，培养他们创新思维和能力，以提高美术教育活动在幼儿创造性培养的效果。幼儿美术教师应当具有自我提高和上进思想，不断学习和创新先进教学理念和教学方法，在实际工作中，结合幼儿成长特点，创造教学活动，推荐幼儿美术教学的开展，不断激发学生绘画兴趣和学习热情，引导学生打开思维，展开想象，以提高幼儿的创造能力。

2.科学设置教学目标

幼儿创造能力培养和提高，主要靠日常教育活动的有效开展。幼儿教育阶段，通过美术教育活动的创新实施们可以有效激发学生艺术情感的养成和传达，通过良好教学环境的营造，使得幼儿创新思维和能力得到培养和训练，使幼儿艺术修养得以提升。幼儿美术教师应当时刻围绕教学目标，在教学开展过程中，教师要与学生建立良好的互动关系，通过生动有趣的教学环节，调动学生积极参与到教学中来，寓教于乐，使学生快乐学习，快乐进步。教师还要转变传统教师唯上的错误思想，尊重幼儿的想象和情感表达，鼓励学生勇于表达自己的情感和意愿，在学生学习活动中出现的困难鼓励学生大胆克服，战胜恐惧心理，使课堂充满正能量，上进思想十足。

3.创建具有特色的教学方法

幼儿成长特点决定其教学方法与高年级存在差异。幼儿教师应当注重幼儿学习兴趣的激发和培养。通过美术教育活动的开展，为学生创造开展想象，自由发挥创作的空间，鼓励和引导学生用手中的画笔将自己内心世界和情感进行表达。教师要不断创新教学思路，灵活应用教学方法，丰富教学内容和教学环节，结合游戏，竞赛、手工制作等方式开展教学，打破传统教学观念，通过新型教学工具和教学思路的实施，为学生创造良好的学习环境，鼓励和实现学生想象思维和能力的提高。

结束语：

总之，结合当前社会经济发展现状，对人才的要求逐渐提高，使得教育改革加强人才创造能力培养。结合人类成长和发展特点，在幼兒阶段对幼儿开展美术教育活动有利于学生创造能力和综合素质的培养和提高，对幼儿成长和全面发展有一定促进作用。

参考文献：

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