黑生萍

摘要：本文基于小学教育中儿童文学教育意蕴的研究，分析儿童文学教育意蕴对学生的重要影响，思考儿童文学教育中的欠缺，有两点重要原因，分别是教材内容不丰富和学生对文学作品意蕴没有深刻理解。然后采取引导学生阅读更多的文学作品和加强学生对情感意蕴的挖掘的方式，来提高学生文学意蕴。

关键词：小学教育；儿童文学；教育意蕴；情感教育

引言：

在小学教育过程中，《儿童文学》是一门必修课，它以另一种方式帮助学生养成良好的行为习惯和人格素养，并且对于未来想要从事小学教师的学生，起到促进作用。在小学教材教学过程中，教师要对儿童文学作品中的人文教育，素养教育，品格养成以及成长教育意蕴加以重视，带领学生领略其中的文学色彩，帮助他们养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和文学梦想，勤于钻研，努力为儿童文学创造更多优秀的作品，为将来从事小学语文教学工作打下坚实基础。

1、儿童文学教育意蕴对学生的重要影响

随着当今教学改革深入进行，儿童文学教育逐渐引起人们重视。儿童文学作品在小学教学中有着不可替代的作用，它不仅促进儿童的健康成长，并且提高学生的文学造诣。对学生而言，在儿童期学习到好的文学作品是幸运的，它对其将来生活品质的提升起到决定性的作用。并且好的儿童文学作品在学生行为习惯和人格素养的养成上有着至关重要的作用，这是其他学科所不能达到的。这些作品可以纯净他们的心灵，塑造他们的品格，提高他们的文学内涵和生活质量。

2、儿童文学教育中的欠缺

2.1教材内容不丰富

小学教育在学生成长的过程中扮演着极其重要的角色，所以在《儿童文学》科目的选题上一定要细心研究。然而，从近期小学的儿童文学教材来看，篇幅有限，并且文学内容受局限，思维固化，缺少创新，与现在小学语文课改没有更好的融合。教材内容不够丰富，教师只按照教材内容照本宣读，这样的教学方式，要提高教学质量和课堂效率是很难达到的。

2.2学生对文学作品意蕴没有深刻理解

在《儿童文学》课堂上，教师通过对学生文学内容掌握情况的了解，发现学生们对文学作品的了解有限，仍停留在在《丑小鸭》《皇帝的新装》等这类作品上，而对于当前新颖的儿童文学作品了解很少，主动接受新事物的能力较弱，因此教师在教学过程中，要引导学生加强更多文学作品的阅读。现在的小学生虽聪明活泼，但大多遇到事物不会深入思考，因此对文学作品的意蕴理解也停留在表面，对儿童文学教育的意义并没有深刻认识，导致学生在儿童文学的学习时，只简单地阅读好玩的故事，并没有对文学作品更深层次的认知。

3、提高學生文学意蕴的策略

3.1引导学生阅读更多的文学作品

在小学教学课堂上，建议教师多推荐学生阅读国内外儿童文学作品，可以与当前的语文教材内容相结合，促进学生文学素养提升。对于小学生来说，儿童文化作品还是很有吸引力的，如果给予正确的引导，还是可以激发学生的阅读兴趣的。建议的作品首先应选择获得文学奖的作品。比如：诺贝尔文学奖的获得者梅特休克的童话作品《青鸟》，书中引发读者对“幸福”的思考，此书告诉我们，人要不自私，关心他人才能真正得到内心的幸福，它对于小学生永远具有深刻的启示意义；比如：英国第一位诺贝尔文学奖获得者，吉卜林的代表作《原来如此的故事》，2009年出版的图书，书中描述着丛林、草原中的故事，通过其独特的想象力和幽默的表现力展现给读者一个不一样的童话世界。

3.2加强学生对情感意蕴的挖掘

在小学阶段，帮助学生建立正确的情感内涵是非常重要的，因为人如果没有了情感，就谈不上什么素质。在现在语文教材内容中，教师可以结合教材，从生活中寻找实例，帮助学生发现生活细微处美好的情感，感受无私的亲情和可贵的友情，学会替他人着想。除此之外，教师在加强情感教育过程中，要学会参考学生的年龄和性格特点教学。比如可以通过课堂交流来谈一谈生活中感受到的亲人的爱，朋友的爱，邻居的爱，同学的爱等等，并及时给予学生积极的回应。例如在《游子吟》学习中，诗的字里行间体现出满满的母爱，描述一位母亲对儿子的关心和疼爱，表达的蕴意是子女像小草那样微弱的孝心，永远无法回报母亲如春晖般的恩情。那么在小学生中，可能还体会不到父母伟大的恩情。因此教师在授课过程中，可以提问学生：父母每天为我们做了哪些事情？学生就会思考“洗衣、做饭、接送我上学”等等，要引导学生发现日常生活中，父母对学生的辛苦付出。

结束语：

总结来看，儿童文学在小学教育中有着丰富的教育意蕴，但在教学过程中仍然有不足的地方，需要教师进行有效完善，并深入挖掘文学作品对学生的意义。对于将来从事小学教师的学生，在《儿童文化》的课堂上，也要加强对文学作品的学习，对文学内容的领悟，提高自己的文学素养，为将来带给学生更好地文学作品，更好地培养下一代儿童打下扎实基础。

参考文献

[1]李繁.临汾市城市小学语文教师儿童文学素养现状调查与分析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）：9-12.

[2]祁智.童话教学的典型问题透视与突破——以部编小学语文教材二年级下册《蜘蛛开店》为例[J].语文教学通讯，2018（27）：19-21+29.