宋文斌

摘 要： 目的：探讨和评价三维打印制作泌尿系统脏器三维立体模型与基于问题的学习（PBL）方法相结合在泌尿外科临床教学中的效果。方法：选取60名在西安交通大学第一附属医院泌尿外以临床实习学生为研究对象。将所有学生随机分为实验组和对照组。面向实验组学生实施3D打印制作泌尿系统脏器三维立体模型+多媒体配合PBL教学，对照组采用常规教具+多媒体配合PBL教学.学习结束后，分别对两组学生进行考核和问卷调查，评价教学效果。结果：实验组学生在泌尿系统解剖知识、腹部CT及泌尿系造影读片、泌尿系肿瘤及结石手术方案及教学满意度方面均优于对照组（P<0.05）。结论：三维打印制作泌尿系统脏器三维立体模型配合PBL教学的模式，有助于加强对泌尿系统疾病的学习和理解，获得了较好的教学效果，在医学教育方面有很好的应用前景。

关键词：三维打印泌尿外科临床教学三维立体

三维打印技术是一种新型的快速成型技术，它利用计算机辅助设计软件来创建物体。近年来，随着科技材料、成像技术和计算机图像处理技术的发展，三维打印技术得到了广泛的推广。它在组织器官制造、假肢定制、假体植入和解剖模型等医学领域具有重要的应用价值和发展前景[1]。泌尿外科3D打印技术教学、研究及临床工作中已得到广泛的关注和应用。

PBL是加拿大麦克马斯特大学医学院首先提出并应用的一种基于问题的学习方法.其核心模式是教师提问，不断激励学生思考和探索，让学生自己分析问题，学习解决该问题所须的知识，最终一步步解决问题[2]。但同时，PBL教学模式也存在一些不足，学生独立查阅相关信息以加强基础知识的学习需要大量的时间和精力，而泌尿系统由于涉及腹腔脏器最多且自身存在明显的复杂性、抽象性，这就要求学生进行学习时需要提前掌握较多难以理解的内容。……