王运兵

摘 要：物理学是一门以实验为基础的自然学科，物理实验教学内容中蕴含着极为丰富的创新教育内容，为实施素质教育，培养创造型人才提供了极好的载体。新的高中物理教学大纲明确指出：观察现象和学生实验，能够使学生对物理事实获得更具体的、明确的认识，这是理解概念和规律必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学生的兴趣，具有不可代替的作用。

关键词：物理实验创新能力趣味实验探究性

创新的社会，需要创新的教育，而物理实验对培养学生创新意识、创新思维和创新技能有着举足轻重的作用。下面就物理实验教学中如何培养学生的创新能力谈几点体会。[1]

一、引进趣味性实验，激发学生的创新意识

初中学生具有强烈的好奇心，他们对一些新颖奇特的东西异常敏感，一个有趣的现象、一个有趣的实验都会引起他们极大的兴趣，有效地激发他们的思维。因此，在物理实验设计和演示中，要尽可能地体现“新”、“奇”、“特”的特点。如在初二上引言课时，可以除进行课本实验外，不妨再进行如下几个演示实验：（1）覆杯实验；（2）小试管在大试管中自动上升；（3）冷水让热水沸腾（4）白光的色散；（5）当一回小中医——拔火罐；（6）摩擦起电等。[2]

这些实验有的与学生日常生活经验或想象有出入，这样可以打破常规思维，让学生从一开始就有探究欲望。又如学习大气压强时，做牛奶瓶吞食鸡蛋实验；……