杨战宏

我国著名语文教育家叶圣陶先生曾说：“学语文应以读书为目的，老师引导学生俾善于读，则其功至伟。”由此可见，老先生对于阅读有着自己独到的看法，不仅指出了读书的重要性，还将阅读上升为学习语文的一个必要条件。因此，我们需要强化学生的课文阅读。

一、抓文题，学选材

写作与阅读是分不开的。只有在阅读量足够大的条件下，写作才能游刃有余。面对不一样的体裁，也可以信手拈来，毫不费劲。在写作中，许多学生由于找不到素材，往往不知道写些什么。这时候，如果引导学生大量阅读文章标题，学生就会在阅读中找到自己的写作方向。毕竟，透过一篇文章的标题，我们大抵可以猜到文章内容。

现在的小学语文教科书，大多以主题为核心依次展开。换言之，每个章节都有一个固定的主题，可以是亲情，可以是友情，可以是名家赏析。针对每一个主题，教科书上会选用不同的文体来说明这个主题。如此一来，我们就可以在阅读中学到不一样的写作技巧，也能明晰不一样的文学体裁的写法。比如，在一个主题为地域风光的单元中，有篇课文的题目是《美丽的小兴安岭》。在学习这篇课文之前，老师需要引导学生阅读文题，文题是一篇文章的眼睛。通过文题，我们就能大概知道这篇文章讲的是什么。学生可能会答：“这篇文章是在写一个地方——小兴安岭，而且是美丽的小兴安岭，肯定是写美丽的景色……”由此一来，学生就会慢慢清晰文题是整篇文章的重点，从而运用在下次写作中，就能确定好自己的文题。