黄秀芳

摘 要：为了更好的贯彻新课标要求，让学生有话可说，有内容可写，在作文教学中我尝试让学生观察生活、留心生活，积累写作素材，为他们创设写作情境，激发孩子写作兴趣。让作文教学真正回归生活，实现生活化的作文.

关键词：留心生活积累素材激发兴趣说真话写实事

《语文课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。为学生的自主写作提供有利和广阔的空间，减少学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”我们生活在农村，农村小学生的生活环境是一个广阔的空间，有着独特的自然条件和人文条件。如：山川田野、风土人情、农家生活等等，这些都为学生提供了丰富的写作素材。因此，只要我们按照预定的作文教学目标和内容，科学有效地创设一种情境：让学生亲近大自然走进生活，通過自身经历和实践活动获得真实感受，学生就会有感而发，轻松愉快地写出自己的感受。并使学生深化对生活的认识，提高自身的写作能力和创新素质，最终提高农村小学作文教学质量。

为了更好的贯彻新课标要求，让学生有话可说，有内容可写，在作文教学中我尝试了以下几点做法：

一、在生活中学会积累

叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的这一段话形象地说明了生活与作文的关系。 没有生活积累就没有写作素材，学生将无话可谈。……