朱蕾　黄菊敏

摘 要：2016年，瓯海区共有21学校参加市创客空间（基地）评审，其中瓯海新桥中学、南白象一小和景山小学等7所学校获“市创客基地”称号，20所学校获“市创客空间”称号。为了更好地推进良好的创客文化氛围，让更多的学生感受到创客教育带来的快乐。2017年5月至2017年6月，推出了瓯海区首届创客教育文化月活动。

关键词：创客教育思考

一、整体规划，营造创客教育生态

走过歌声飞扬，艺术气息浓厚的红五月，我们走进了创意无限，思维飞扬的创六月。为了让更多的学生感受到创客教育带来的快乐，研究创客教育在学校层面的建设路径。由瓯海区教师发展中心牵头，在区级层面开展瓯海区首届创客教育文化月活动。

1.区级教育部门发文

教育政策的行政导向对发展尤为重要，通过《温州市瓯海区教师发展中心

关于开展区首届创客教育文化月活动的通知》（瓯教师函〔2017〕48号）从区域层面明确创客文化月开展的主题、形式以及意义。为活动的开展提供方向性的指引。

2.区域活动，保证活动品质

创客文化月的开展，区域活动既有整体的，也有市级创客基地学校承办。既能够展现区域的整体成果，也能够呈现学校的真实创客实践风貌。

3.自主申报，扩大参与层面

创客文化是开放的、共享式的，创客活动亦如是。除了区级层面的开展活动，也有学校申报的创客活动。经过申报、审核确定是否开展，确保活动品质。

二、多元参与，营造积极的创客文化

创客教育要集合各方面的力量，从而形成由“区级教育部门发文，区级创客教研部门牵头，创客名师工作室引领，创客基地学校承办，多种社会力量参与”的区域创客教育发展形态。……