楼明怡

摘 要：单元整体教学是学科核心素养培养的重要环节。本文以牛津译林版《英语》五年级上册Unit8 At Christmas为例，阐述了如何通过单元整体教学实践培养学生的语言能力，学习能力，提升其思维品质和文化品格，在语言学习的过程中发展核心素养。

关键词：单元整体教学教学实践核心素养

英语专家王蔷教授指出，“走向整合、关联、发展的课程，实现对语言和深度学习，即语言、文化、思维的融合”。本文通过单元整体教学实现对单元学习的各种教学资源的有机整合和利用，从而突出培养学生的学习能力，提升其思维品质和文化品格，在语言学习的过程中发展核心素养。[1]

下面以牛津译林版《英语》五年级上册Unit8 At Christmas为例，谈谈单元整体教学实践凸显核心素养。[2]

一、本单元三个课时的教学过程

第一课时：Story time

Step1.Warm-up 5

上课伊始唱英文歌曲，歌曲中蕴含着西方国家丰富的风土人情和历史地理知识。接着开展猜测游戏，然后根据这些单词来猜测相关的节日，自然引出本课话题。这样的活动设计激活了学生的思维，为下一环节教学作了铺垫。[3]

Step2.Lead-in and presentation 7

通过欣赏圣诞图片，引导学生从When，What，How去了解圣诞节。借助日历，围绕圣诞话题互动交流，学习圣诞节的词汇及时间，且把圣诞节划分为三个时间段：Before Christmas，Christmas Eve， Christmas Day.再围绕圣诞话题从What do people eat/buy/say/see？具体谈论和交流，激活了学生的旧知，激发了学生的兴趣，同时帮助学生感知浓浓的圣诞文化。[4]

Step3.Practice 23

提问题，学生听录音进行回答；读一读，排顺序，按时间顺序，将故事内容分为三个脉络层次，并引出表示时间顺序的副词First，Next，Then and Finally，再让学生细读文本，获取每个阶段的细节信息，运用以上副词。……