龚关

摘 要：教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。为了进一步适应新课改和实施素质教育的要求，努力打造高效课堂，笔者学习借鉴外校经验，结合自身教学实际，在反复实践、总结、论证的基础上，在教学中积极引入“问题式”教学模式，下面就结合自己的教学实际来谈一些体会和认识。

关键词：问题式教学模式实践

一、“问题式”教学模式的含义与作用

“问题式”教学模式是以素质教育目标为基础的，是一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合和应用于实践的过程。这样的教学活动对于调动学生积极性、主动性，培养学生创新精神和实践能力，充分开发学生的潜力，具有重要的作用，只有开放性的师生关系，教学内容，获知过程与成果评价才能符合素质教育下学生个性发展的需要，学生的学习需要和欲望才会得到充分的满足，创新意识、合作精神、创造能力将得到有利培养，才能造就一批生机勃勃，具有创新意识的新时代人才。

二、“问题式”教学模式的基本环节

1.设置情境提出问题

根据教学内容设置探究情境，情境的设置有两种主要做法：一是从知识的内在联系上导入，回忆前文，开启下章。二是通过多媒体展示案例、图片、漫画、背景材料、时政热点、名人名言、名片名段欣赏。不管采取哪种做法都要考虑以下几点：一是设置的情境材料要能将学生原有的知识系统充分调动起来，为本节课学习新知识服务；……