王昭

摘 要：古诗词是我国古代文学中的一颗璀璨明珠，对提升人文积淀、培养审美情怀具有着十分重要的意义。教学可按如下程序：介绍背景，理解诗题美；赏读古诗词，感受意境美；品词句，体悟情感美；启发想象，感受画面美。

关键词：古诗词教学审美情怀人文素养

古诗词以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱千年不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。其感情真挚动人，其词藻耐人琢磨，在承载优秀的传统文化、沟通古今人类共同的情感方面有着独特的魅力与价值，古诗词教学，应该让古诗词课堂成为学生享受美，发现美的时刻，将美育渗透到古诗词教学活动中，让学生在学习的同时获得美的感悟，增强诗情，滋养诗意，从心理、思想等方面得到升华，从而激发学生学习古诗词的兴趣。

一、介绍背景，理解诗题美

诗词作品往往是作者的人生经历、思想感情的外现。为此，我们赏诗，须先对作者的人生经历及思想情感有一个细致入微的了解。例如：赏读中国文学史上第一个女词人——李清照所作《武陵春》，大多数同学赏其词后并未真正洞晓诗词中的真意，认为词中所言之“愁”仅是一个女妇人独处之闲愁，缺少对国家民族命运的思虑。这应是一个理解的误区，是因为不了解李清照的人生际遇、情感变化导致的。李清照北宋灭于金、举朝南渡前生活舒适安定，与丈夫金石考据家赵明诚游于文艺；南渡后，经历国破家亡的苦难，生活颠沛流离。……