李娜

摘 要：语文家庭作业是对语文课堂教学内容的一种补充和巩固，是教学的一个重要环节。但目前，很多客观原因，语文家庭作业的布置背离了初心，成为学生额外的负担，面对这种现状，语文老师应以课标为指导，以初中生的认知能力为立足点，遵循科学性、有效性原则，设计更贴近初中生实际的家庭作业，提高学生语文能力。

关键词：家庭作业语文能力科学性有效性

家庭作业是教学的组成部分，是学校学习的延续，更是重要的学习环节，与学校学习同样重要。那么怎样布置家庭作业？布置什么家庭作业？这些成了我们一线教师必须深思的问题。

《初中语文课程标准中》提出，语文教育具有很强的实践性，语文课程目标主要指向于学生的语文实践能力，也就是读写听说的能力。所以语文家庭作业的布置也应以此为主要目标，重在培养学生的语文学习能力。但目前看来，很多语文老师布置的家庭作业都与初衷背离。据悉，初中学生学习的科目比较多，作业也相对比小学增量不少，学生晚上写作业基本上都到十一二点，这样不仅影响了学生的正常睡眠，还使学生每天疲惫不堪，除了作业量大，还有些不够合理的作业。就拿语文来说，为了得到更高的分数，有些老师就让学生反复抄抄写写，比如某课课文，老师布置学生抄写几遍，课下注释再抄几遍等等，这种语文作业的样式远远背离了语文学科的多重性和丰富性，语文能力根本没有提高，仅仅是文字搬运工；……