岳文荣

摘 要：音乐是声音的艺术，在人的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵、美化情操，促使人健康向上。我们所提倡的音乐核心素养不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力。提高音乐素养，可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。

关键词：音乐课程核心素养评价思考

那么，什么是核心素养？如何培养核心素养？就音乐教学而言，面对日益复杂化、多元化、全球化的音乐文化环境，让学生接受高水准的音乐基础教育，提高学生的音乐学科素养，成了学校音乐教育中的一件大事。我们逐渐认识到，音乐教育并不是万能的，却在影响人的未来学习和职业发展中发挥着重要作用。因此，有必要理清我们作为音乐教育工作者，在音乐教育活动中，尤其是在音乐课程实施中，可以做些什么。

下面以高中音乐学科为例，从体现音乐核心素养的几个方面展开论述：

1.音乐核心素养之一是学生学习音乐的感受与体验的兴趣

感受与体验是人进行音乐活动的基本方式。保持学生感受和体验音乐的兴趣是有效实施所有音乐教育的前提条件。高中音乐教育仍然要坚持培养和保持学生对音乐的精神需要，使音乐成为伴随他们心理成熟的艺术伙伴，成为帮助他们情感健康发展的人生朋友，成为学生乐观向上的生活方式。具体主要表现在：（1）学生在实现音乐感受与体验时，能保持较高参与音乐活动的意愿。……