周君　董雪　杜金山

摘 要：指导小学生写好作文，要引导学生学会观察生活，从生活中提练题材；要引导学生大量阅读，丰富知识内涵；在作文练习中，教师要合理的提出作文题目，让学生有话可说；要注重写好日记，让学生奠定良好的语言基础。

关键词：阅读兴趣生活积累交流

引言

作文是语文学习中一种创造性的练习，是学生认知水平和文字表达能力的综合体现，是字、词、句、篇的综合训练。作文教学是小学语文教学的重要环节，在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦，归根结底应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣，使学生易于动笔，乐于表达，作文教学中着力于学生兴趣的培养，使学生“有饥饿感”、“有食欲”，乐于表达，就会收到良好的效果，拨动学生乐于写作的心弦。这应当是我们教育的终极目标。

“作文难，难作文”，一到上作文课，许多同学常常是咬着笔头，看着天花板，一脸痛苦状，作文课成了“作难课”。要培养学生的作文能力，让学生易于动笔，乐于表达，我认为，教师应该立足于学生的知识状况和生活见闻，融合教学内容，从以下几个方面入手：[1]

一、扩大学生的阅读范围，激发学生的写作兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。扩大学生的阅读范围，有助于激发学生的写作欲望，可以提高学生的写作兴趣和写作能力。古人云“书读百遍，其义自现。”只有多读书才能领略书中的真谛。我们所使用的语文教材中有许多优美的文章和片段，它们都是出自名家之笔，语言生动形象，学生也比较容易接受并能感受到作者的情感，学生应该多读、多记，必要时把它们背下来。……