张晶

摘 要：我们在教育工作中，一直存在着把科学知识的学习和掌握作为课堂教学的主要目标，总狭隘的认为科学课就是传授给学生一些浅显的常识，或是回答他们在日常生活里提出的一些问题。这显然是狭隘的，笔者根据自己的教学实践向我们展示了科学课在小学生日常生活中的重要性。

关键词：小学科学课科学探索课堂教学

科学技术与智能化飞速发展的当代社会，对人的素质提出了更高的要求。未来社会的人才光有知识经验积累的能力是远远不够的，还必须要有科学的探索精神。孩子在幼儿阶段本身就是一个“探索者”，他们对这个世界充满好奇，总是不停地摸、看、问、听，这就是科学探索精神的生发点。我们在教学时一定要满足他们的这种需求，帮助他们在探索中提出问题，解决问题，逐步促进发展。然而，我们在教育工作中，一直存在着把知识的学习和掌握作为科学课教学的主要目标，总狭隘的认为科学可就是传授给学生一些浅显的自然常识，或是回答他们在日常生活里提出的一些问题。在智能化发展迅速的今天，这显然是一种简单化、片面化的理解，学生的自我探求精神在课堂上并未引起足够的关注，学校自觉不自觉地剥夺了他们的探索的权利。

因此，培养学生的探索精神是科学教育的重要目标。在科学教育目标中获取科学知识的态度和获取知识的方法都是同等重要的，并且是相互依存、相互促进的。……