熊燕

摘 要：小学数学不仅是培养基本的计算和数字能力，也是素质教育培养的重点学科。教改后我们的教育模式从原来的我应试教育转变为了素质教育，在这种情况下，如何做好小学数学课程，如何让学生能够积极主动地去学习，让学生成为课堂的主人，成为了小学数学教师面临的重点，这个问题非常值得我们深入的探究和讨论。

关键词：小学数学低段教学

小學生普遍存在活泼好动、自律差、思维不连贯、没有定性等问题，所以在数学学习中可能会有些吃力。这就要求老师能够通过学生身上存在的问题，找出解决的方法，让学生能够自主的学习知识。由于低年级小学生的特殊性，在实际教学过程中，我们往往面临着层出不穷的各类问题，这就要求我们的教师必须具备较强的素质，科学分析问题症结所在，提出恰当的解决方法，并在具体教学过程中得到充分体现。[1]

一、教学过程中遇到的问题

1.学习兴趣不足

由于数学学科内容比较抽象，低年级的小学生年龄偏小，所以理解能力有限。后来又因为学习内容不到位，很多东西还没有学会就又接受新知识，导致兴趣不足。不同老师的不同授课模式和对不同老师的喜爱情况也会影响学生的学习兴趣。[2]

2.计算能力低下

计算在小学数学学习中占比很大，在小学低段的学习内容中也是非常重要的。即使新教材对这一部分内容做了改进，但学生对计算也并没有提高兴趣，计算能力甚至呈现下降趋势。……