王霞

摘 要：《品德与社会课程标准》（2011年版）指出，本课程注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。在课堂教学中必须联系实际，走进生活；参与活动，感受生活；勤于实践，体验生活；知行统一，热爱生活。因此，在开放性、实践性、活动性较强的氛围中，学生的学习生活会更加丰富多彩。

关键词：品德学习参与活动勤于实践知行统一生活价值

《品德与社会课程标准》（2011年版）指出，本课程注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。[1]

一、联系实际，走进生活

本课程以学生的生活为基础。家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。美国心理学家布鲁诺指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”[2]因此，要设计贴近学生生活的课程才能让学生感兴趣，才能让学生走进生活。如，浙教版四年级上册第二单元《温馨一家人》，让学生们走进自己的家，说一说自己家的家庭成员以及他们如何为自己的幸福成长辛勤操劳。做个月家庭支出统计表等等。让学生走进真实的生活中，联系各家的实际情况，孩子们都体会到了父母挣钱的辛苦和不易，学会体谅父母，帮父母做一些力所能及的家务活，学会要节俭，合理消费，从小树立正确的消费观念。……