吴秀铃

【摘要】如何從生活中常见的人、事、物中挖掘有用信息，建立生活常识与专业知识之间的联系，使学生对专业知识的学习不再感到陌生和恐惧，成为专业教学的重点。文章以药物维生素C的课堂教学为例，从教材处理、课堂活动、学以致用三方面渗透生活常识，利用生活常识与专业知识之间的联系，激发学生学习兴趣，巩固专业知识。

【关键词】维生素C；专业联系生活；中职药学专业

“伴随着社会的发展和教育改革的深入，课程目标正在由“关注知识的教学”转向“关注知识的应用”。可以说生活中处处有知识，把专业知识和学生生活实际联系起来，可以让学生对专业知识的学习产生亲近感。本文以药物维生素C的课堂教学为例，来阐释“专业联系生活”的教学策略在中职专业课教学中应用的必要性和实效性。

“维生素C”是职高一年级药学专业《药理学》中的内容，学好该章节内容，对于学生正确认识专业课，建立专业课学习的基础，提高专业课学习的热情都有着重要作用。但学生进入职高的第一学期，由于缺乏专业基础，接受能力较弱，学习方法不当，面对专业课枯燥的理论知识和巨大的信息容量，往往表现得茫然与无所适从。维生素本身是人们所熟悉的营养物质，与人们的日常饮食息息相关。因此，本课以生活中常见食物与营养为切入点，引出生活常识与专业知识之间的联系，并结合维生素C缺乏症病例探讨其生理功能，同时增设生活应用环节，将专业理论知识的课堂教学与人们越来越关注的自身保健话题相结合，收到事半功倍的效果。……