王磊

【摘要】五官科护理学是医学生必修的一门专业课程，由于五官部位精细，与全身各器官联系密切，与其他基础学科也多有交叉，因此学生在学习中常常感觉难度大，很多内容不易掌握。通过在教学中应用PBL教学法，可以使学生对五官科护理学的认识加深，学习兴趣不断提高，进而帮助学生更好地完成课程学习任务。

【关键词】PBL教学法；五官科护理；教学方法

五官科护理学是卫生类专业高职学生必修的一门专业课程，可分为眼、耳、鼻、咽喉、口腔等多个教学单元，每个单元不光涉及相关护理知识和实践技能操作，同时还涵盖有解剖、生理等基础学科的相关知识。但在学生的学习过程中，由于重视程度不够，学习兴趣不高，加上之前的基础学科学习薄弱等一系列问题，导致五官科护理学的学习效果不理想，学习感到很吃力。因此，作为教育工作者，我们需要通过不断完善和调整教学方法来解决这一情况，将学生的学习带上正轨。

一、PBL教学法的特点

PBL教学法是以问题作为基础，以学生为主体，教师从旁协助的一种教学模式，最早是由美国教授Howard Barrows提出的。随着教学改革的不断深入，这一教学模式在多个专业学科中得以大量应用，也逐渐成为人们研究、学习的热点之一。

在PBL教学法的应用中强调学生的自学能力，一般在一次课结束后，由教师提出问题，学生在课后通过自主学习相关内容，查找、丰富学习资料，与同学一起讨论学习中遇到的问题，通过分工合作解决遇到的难题。……