何艳 周应兰

【摘要】品牌策划作为营销专业的核心课程之一，在教育教学上注重最新资讯和最新案例，教师需花费大量时间和精力更新学习资源。为改善现状，文章提出了品牌策划课程的“流动资源”超循环管理方式，以期建立资源共享的有效教学资源。

【关键词】品牌策划；流动资源；超循环

一、前言

现代企划鼻祖SetphenKing说：“产品是工厂生产的东西，品牌是消费者带来的东西；产品可以被竞争者模仿，品牌却是独一无二的；产品极易过时落伍，但成功的品牌却能持久不衰。”如何通过品牌策划去打造品牌，推广品牌，是品牌策划课程教学的主要内容。有经验的老师都知道：策划类课程的一个特点就是注重最新资讯，注重优秀案例分析，注重对学生策划案的讨论与点评，对学习资源的更新速度要求很高。如何对学习资源进行有效的分类、管理，适当减少老师的投入，提高教学效率和效果是当务之急。

二、“流动资源”的概念及传统管理方式

（一）“流动资源”的概念

学习资源是支持学习的资源，具体包括支持系统、教学材料与环境，甚至包括能帮助个人有效学习和操作的任何东西，可分为被设计和被利用的学习资源，它们具有五种形态，即人员、资料、设备、活动和环境。而以是否被更新为另一种分类标准，学习资源可以分为“国定资源”和“流动资源”。本文中的“流动资源”主要是限定在“学习资源”中的“资料”部分，是指老师根据一门课程的时代发展，针对当届学生的情况对学习资料所进行的更新，包括被设计的学习资料和被利用的学习资料。……