袁阿妮

摘要：近年来，越来越多的国家、社会等组织机构更加重视智障儿童的教育问题，因而特殊教育学校逐渐增多，那么，随之而来的问题就是，如何在培智学校的教学过程中充分考虑学生身心的特殊性，制定适合他们的教学活动。而我作为一名特殊教育学校的美术教师，就以美术教学为例，在教学过程中需要結合教材内容，采取合理的教学方法和手段，组织开展丰富多彩的培智活动，使美术课堂教学更加多元化，从而培养学生的美感体验，让他们更好地吸收美术知识，并不断提高他们的活动参与度，挖掘美术潜能，使个性得到解放，促进身心健康发展。

关键词：美术教学活动；培智学校；应用

作为社会弱势群体的智障儿童，他们没有普通学生接受知识的能力，只会对生活中最容易的事情进行简单操作，而且在平时的学习中大多都存在听不懂的情况，这就对教师的教学带来了极大的挑战性。同时，有研究表明，每个学生各个方面的智能发展水平都会有所不同，这就需要教师在教学中充分意识到智障学生的个体差异性，善于发现学生的特殊智能，并对他们因材施教，着重培养学生的优势智能，促进个性发展。因此，培智学校的美术教学要根据学生学习的特殊性，研究适合他们的教学方案，设计形式多样的教学活动，激发美术潜能，使其优势智能得到发挥，并提供展示才艺的机会，帮助他们树立美术学习信心，提升教学效果。……