李祥

摘要：高考临界生是现行教育体制中的一个特殊学生群体，这部分学生的成绩往往不够稳定，总是在达标的边缘浮动，难以真正提升到一个更高的层次，而针对这部分学生展开的教学活动不仅关系着学生们高考的命运，同时也会直接影响到整个学校的升学质量和办学水平。因此具体在高中化学学科教学过程中，各任课教师就需要给予这部分学生较多的关注，并在不断的教学改进中帮助他们实现转化，从而促使他们在化学高考中取得较好的成绩。

关键词：高中化学；高考临界生；转化策略

进入高三阶段，各化学教师的教学任务也相应地进一步加大，而且他们通常习惯性地关注学习成绩较好的同学，期望这部分学生能够在高考中取得较好的成绩以保证升学率，因此在这种情况下，很多化学教师都会对临界生这一特殊群体有所忽略，从而也就大大降低了这部分学生的转化几率。为了改变这一现状，高中化学教师就需要着重对临界生这一学生群体进行全面了解，同时据此进行深入的教学研究与改进，从而借助针对性策略提升这部分学生的学科能力，以益于他们在高考中取得较好的成绩。

一、给予关爱，优化学生们的情绪状态

在高中化学教学过程中，临界生们的考试成绩通常都是在临界线附近上下浮动，那么各化学临界生的心理情绪势必也将随之处于一种不稳定的状态，即成绩有所提高时，他们自然是欣喜的，但是当成绩下降时却又会陷入沮丧的情绪当中，如此反反复复，他们的学习兴趣和动力必将慢慢消磨掉，而经常处于一种害怕成绩下降的焦虑状态中，不利于良好高考成绩的取得。……