陈雪

摘要：随着近年来我国教育体制改革的深化，教育的科学性和时代性不断凸显，对于一些学科教育来说，除了要不断提高该学科的教育质量之外，还要树立以“学生为本”的教学理念，运用多种辅助教育手段及方法，提高教育质量，使学生更为便捷高效的学习知识。心理健康教育就是现代教育中较为广泛应用的方法，这种教育的优势在于改变了传统教学模式的限制，通过强化学生心理给予學生正确引导，从而达到良好的感染教育效果。

关键词：心理教育；生物教学；问题研究

引言

高中时期是学生性格和心理发育的重要时期，也是学生极容易出现心理问题的成长阶段。特别是对于一些较为抽象的学科教育而言，如生物教育，学科教育的难度和知识深度往往会给学生带来较大的心理影响，这也容易使学生产生一系列心理问题，所以将心理教育与高中生物教学有机结合是非常重要的，特别是要给一些具有负面情绪学生正确的心理疏导，对其进行正确的心理引导，使其保持良好的学习心态。

1.高中生物教学中融入心理教育的主要原则

1.1引导性原则

在高中生物教学过程中，教师对学生进行正确引导，有必要将心理教育以辅助教育的方式融入到课堂教学过程中，要遵循引导性原则，也就是根据学生的学习情况和学习意愿循序渐进的进行引导。从目前大部分生物教学开展现状来看，生物教学过程中教师往往存在盲目教学的情况，教师往往以成绩作为硬指标去衡量学生的学习能力，会导致学生出现一些心理问题，例如厌倦心理、厌学心理等，长期如此，会导致学生丧失学习兴趣。……