魏宝发

摘要：核心素养是指学生能够适用终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。对学生核心素养的培养应从学生所学课程内容出发，在课堂教学中潜移默化地培养学生的核心素养。本文从小学数学课堂的教学方式出发，探讨在数学教育中如何培养学生的核心素养。

关键词：数学；核心素养；教学

学生的核心素养关系着学生未来的发展方向，这在教师教学过程中显得尤为重要，是关系学生人生方向的重点体现。核心素养的基本内涵包含三个方面：文化基础、自主发展、社会参与。在数学教学中应从理论学习、课堂讨论与小组合作的教学方式中进行培养。

一、理论学习积累文化基础

数学课程中对理论基础知识的学习能够帮助学生积累文化知识，学生能够学会运用科学知识对事情进行判断，使学生形成客观理性的判别观念。从而在以后的人生中进行正确的选择。对理论知识的学习还可以增加学生的人文底蕴，使学生运用人文知识和技能形成良好的人文积淀、人文情怀。

如，学生在学习《条形统计图》时，教师先将一些基本信息传输给学生：北京2012年8月的天气状况，这些天气状况用天气符号体现在表格之中，包括晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨等，之后用问句引发学生的思考：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？进而教学生用条形统计图对这些天气状况进行归纳总结。条形统计图有2个坐标轴……