邓赞洪

摘要：微课指的是通过信息技术根据认知规律将学习内容、扩展素材及过程以碎片化方式呈现出来，其目的是提升教学效果，简练教学内容。对于初中生来讲，九年级是最重要和紧张的一个阶段，如何通过微课促进九年级数学教学有效性的提高，帮助学生快速融入到数学学习中已经成为研究的重点。

关键词：九年级；数学教学；微课；有效性

随着科学技术的发展，教育行业逐渐向现代化方向发展。就高中数学教学而言，如果学生依旧沿用以往的教学模式和记忆方法，将无法满足教育行业发展需求。科学、合理的教学方法是引领学生主动学习基础，为了实现这一目标，则需要采用新的教学方式。微课是现阶段演变的一种新型教学模式，尽管使用时间较短，但是其具有一定的效果。

一、通过微课创建翻转课堂，促进学生自主性的提高

翻转课堂又被称为“颠倒课堂”，其将学生主导地位突出出来，打破了以往课上传授知识及课下学习的模式，使其以首先在课下对相关信息进行消化吸收，然后在课上进行知识信息传播，利用翻转课堂教学方式，调动学生自主学习积极性和兴趣，使其能够快速消化知识，推动其自主探究学习能力等全面发展。数学教师在开展教学的过程中，首先需要对自身教学方针及授课方式进行深入剖析，然后通过微课教学方式，促进学生学习自发性和积极性的提高[1]。例如，在讲解反比例函数这一课时，教师在刚刚开始之前，带领学生预习本节课内容，鼓励并支持学生通过小组方式将反比例函数知识与实际生活联系在一起，通过查阅日常生活中反比例函数有关实例，并记录相关内容。……