周光芬

摘要：随着音乐的不断发展，音乐已经成为人类精神生活中不可或缺的一部分，音乐教育越来越受到学校和家长地重视。笔者仅立足于教学实践，从“丰富教学方式，激发学生兴趣”“解读教学内容，深化学生了解”和“拓展教学内容，开阔学生眼界”这三方面入手，就初中音乐教育课堂教学导学研究发表个人的认识与看法。

关键词：初中音乐；课堂教学；导学

音乐作为一门艺术，对陶冶学生情操，提升学生综合素质具有重要的作用。但在当今的音乐教学中仍存在一些问题，笔者认为可以从丰富教学方式、解读教学内容、拓展教学内容等方面来对学生进行引导教学，从而有效激发学生学习音乐的兴趣，深化其对音乐的了解，不断开阔学生的眼界。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕初中音乐教育课堂教学导学研究展开详细的分析与阐述。

一、丰富教学方式，激发学生兴趣

在传统的音乐教学中，教师多采取填鸭式的教学方式，教师一句一句地教，学生一句一句地模仿，当学生完成了整首歌曲的学习，教师即完成了教学任务。学生并不需要理解其他内容，只是机械的重复与模范，这在很大程度上磨灭了学生学习音乐的积极性。鉴于此，教师在教学中，要引入个性化的教学方式，以充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

例如，在教学《友谊地久天长》时，笔者先给学生们讲了一个小故事：阿拉伯传说中有两个朋友去沙漠旅行，旅途中他们吵架了，其中一个人打了另一个人，被打的人就把事情记录在沙子上，当这个人救了被打的这个人时，他就把事情刻在石头上。……