艾华

摘要：大家都听过这样的话：“好学生根本就不是老师教出来的，而是学生自己学出来的。”这话虽然讲得有点绝对，但细想起来，也不无道理。毛主席说过：“内因是关键，外因是条件，外因通过内因起作用。”我们从这句话里可以得知教师转化的重要性和必要性作用。所以，如果一个老师能将差生转化成优生那必定是有本事的从教者，在这种教师面前，看似艰巨的转化学困生工作也就不那么难了。

关键词：语文教学；学困生；转化

我在从事语文教学工作中，经历了多种语文教材版本的更替，教材无论怎么变，其变化的初衷不外乎是更科学，更适合于教者和学者，并且万变不离其中。同时我见证和参与过诸多语文教学改革和实验活动。总的来看，经过广大语文教师的共同努力，各地培养出了大量的优生。同时也难免碰到许多的差生，尤其近几年来，厌学语文的学生呈现明显的上升趋势。改变这一局面，提高学困生的成绩，促成学困生到优生的转化这是作为我们语文教师在语文教学中应该提到议事日程上的问题。本人在过去的教学实践中，从以下几方面做了些工作，效果比较理想：

一、读懂学困生的需要，尽量满足之

语文教学的成功与否，不仅取决于学生的智力因素，更重要的是取决于他们的非智力因素。学生本身的智力因素和非智力因素各不相同。作为教师我认真观察，分析学生类别及其需要，采取不同的办法，分类满足他们。……