汪正发

摘要：《语文课程标准》中明确指出：阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。也就是说，在阅读教学中，一个很重要的目的就是培养学生的写作表达能力，可见，写作是阅读教学的巩固与发展。因此，为了更好地达到这一教学目标，在小学语文的教学中，教师应有意识地引导学生根据所学文章的内容进行练笔，也就是进行仿写，只有这样，才能为学生写作能力的提升奠定良好的基础。因此，本文将结合实际的教学案例，就如何在小学语文教学中进行仿写教学提出一些建议。

关键词：小学语文；仿写；教学方法

简单来说，仿写就是指模仿范文写作，要求学生在理解、把握文章主要内容和写作方法的基础上，根据自己的生活经验以及对事物的理解，写出在形式上和范文相似但又具有自身特点的作文，这是写作教学中的重要方法，尤其是小学阶段，学生还不具备自主创作的能力，这就更加突显了仿写教学的重要性。因此，在教学过程中，教师要将仿写练习与阅读教学紧密结合起来，让学生从范文中学习基础的写作知识和表达方式，并且让学生在仿写中进行应用。此外，教师应该注意的是，仿写并不是机械的模仿，更不能进行抄袭。为此，本文将从遣词造句、谋篇布局、段落衔接三个方面阐述如何进行小学语文的仿写教学。

1.遣词造句的仿写

词句是作文基本的构成要素，可以说，在小学语文的写作中，如果没有良好的遣词造句的能力，是很难进行写作的，或者是使文章的语言枯燥。……