吴小丽

摘要：现阶段的教育工作中，初中历史课堂教学逐步被高度重视，传统教学方法的应用，并不能帮助学生得到更好的成绩，应坚持在生态史观的渗透力度上不断的提升，从多个角度来观察初中历史课堂教学的阶段性成绩，并提高教育的可靠性、可行性。另一方面，生态史观的渗透过程中，还要观察学生的阶段性表现，督促他们不断的巩固自身的综合素养，为知识的进步提供更多的保障。文章针对初中历史课堂教学中生态史观的渗透展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：初中；历史课堂；教学；生态史观；渗透

从客观的角度来分析，初中历史课堂教学过程中，生态史观的渗透，能够促使学生对于历史知识的学习和理解，按照正确的路线来完成，对于传统的知识学习模式更好的改进，从而在未来的知识理解、知识重视程度上更好的提升。生态史观不仅涵盖了动态的历史转变观点，同时也具有历史前进的正确思想，更加拥有历史借鉴的意义。所以，生态史观的渗透，对于初中历史课堂教学体系完善，是必要性的教学手段。

一、初中历史课堂教学的现状及问题

目前，我国在初中历史课堂教学的过程中，正不断按照科学、合理的方法来完成，但是有些地方的教育并没有按照预期设想来完成。首先，初中历史课堂教学的初期阶段，在方案设计上存在很大的不足，这种现象的发生，很容易影响到教学的综合进步，并且在初中历史课堂教学的内部矛盾上不断增加，对于未来教育的综合提升，产生了很大的阻碍现象。……