王丽娜

【摘 要】移动互联网技术的发展改变了大学生群体的阅读方式，使其转向“读屏”方式，大学课程教学方式需随之做出调适，这样才能跟上技术和时代变化，适应大学生学习方式的转变，同时也为大学课程教学改革的探索带来一些启发。

【关键词】读屏；移动学习；碎片化学习；课程教学方式调适

大学生等青年人群是对智能手机等新媒体接受度最高的群体之一，他们越来越多地从各类“微信”公众号和知识付费类APP上获取信息、进行阅读和学习，已然进入了“读屏”时代，在接触更广泛多元信息的同时也给传统的课堂教学方式带来很多挑战。因此，需要对其深入研究，这样才能有的放矢地调适目前的大学课堂教学方式，才能有效应对这些挑战。

一、“读屏”时代的大学生阅读习惯的变化趋势

“读屏”时代是以电视屏幕、电脑屏幕、笔记本电脑、手机屏幕、电子词典、电子阅读器等为阅读载体，它改变了人们从“读纸”获取信息的方法。因此，我们已经跨入了一个“读屏”时代。很多人同时拥有多个屏幕，很多时候是“跨屏”阅读。在“屏阅读”时代，在受众读什么和怎么读等很多问题上都有不同于“读纸”时代的新变化。

1.从有用到有趣的变化

在有关调查中，目前，大学生手机用户最常使用的手机APP类型是社交通讯类（85.12%）、音乐类（72.73%）、手机浏览器类（63.64%）。大学生接受信息的娱乐化趋势非常明显。因此，从信息的内容上看，由于海量信息和跨屏阅读，使得受众注意力分散，信息本身的有用性不足以吸引受众的注意力，信息的趣味性反而更易于捕捉受众的眼球。……